课 题 | 课题名称：运用联想丰富写作内容 | 主备人 | |||||
教学目标 | 1、 运用联想，广泛选用材料，丰富文章内容。2、 既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情。 | ||||||
重 点 | 运用联想，广泛选用材料，丰富文章内容 | ||||||
难 点 | 既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情。 | ||||||
教学方法 | 讲解法 | 教具学具 | |||||
教 学 过 程 | |||||||
教学环节 | 教 学 活 动 | 个案补充 | |||||
一、 新课导入 | 导入 大家一定熟悉这样一句广告词：“假如失去联想，人类将会……”这句著名的广告词说出了联想的重要性。 | ||||||
二、 新课学习 | 联想是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。它的特点是：从某一事物想到与之有一定联系的别的事物。注意，有两个要素：１，“有一定联系”；２，“别的事物”。其实，我们在生活中经常会产生联想，例如人们一提到蓝天，就往往想到白云。一提到秋天，就往往想到累累的果实。人们为什么会把它们联系在一起呢？因为它们在时空上往往相伴出现，于是我们就不由自主地把它们联系在一起了，这就是相关联想。再比如说，我们往往把小朋友比喻成祖国的花朵，为什么会想到祖国的花朵，而不会想到棉花、荷叶、南瓜呢？因为花朵那么鲜艳、那么娇嫩，那么充满生机，惹人喜爱，和小朋友一样，这就是相似联想。另外还有对比联想、相近联想等。 小训练： 绿，是我们熟悉的一种颜色，请你展开“绿的联想”，说说你从“绿”，想到与“绿”有联系的别的什么事物？ 提示：会想到水、植物、春天，也许会想到军人、生命、和平。也许还会想到希望、朝气、青春、活力。也许你从“绿”又想到了“金黄”，想到了收获。 也可能你想到的不是这些，而是许许多多的唐诗，例如“春风又绿江南岸” 等等。 我们的联想，往往是有目的性和方向性的，也就是说为了表达一定的思想感情。所以，我们要有目的地把联想与表达一定的思想感情联系在一起，为社会现实服务。 如：“绿的联想”，我们可以想到“祖国永远是春天”“保持蓬勃向上的朝气”“创造良好的生活环境”“开辟生命的绿洲”等等。 明确题目及要求： 1.结合自己的积累，选取材料，写出新意。不要面面俱到，要突出中心，建议选取其中某一点加以生发。2.叙事要完整，描写要具体。 3.学习运用议论、抒情，表达自己的感受、感情。学生写作，教师巡视，个别指导。于所抒的“怀”，要表达自己真挚的感情。“展开联想”，要求学生由眼前的“物”的具体形象，联想到自己真挚的“怀”的抽象感情。 | ||||||
三、课堂检测 | 学生写作，教师巡视，个别指导。 | ||||||
四、小结 | |||||||
五、布置作业 | 。 | ||||||
板书设计 | |||||||
教学反思 | |||||||