《有的人》导学案
学习目标：
1、用普通话正确、流利、有感情的朗诵诗歌。
2、找出诗中运用的对比手法，并理解其好处。
3、学习鲁迅先生的伟大精神，树立高尚的人生观。
教学设想：
这首诗歌是臧克家为鲁迅逝世十三周年而作，不仅仅是单纯怀念鲁迅，而是通过与有的人的对比阐扬了一种人生哲理，融入了作者的爱憎感情。学习时，要通过反复的诵读、揣摩、品味，把握诗人感情的脉络，学习诗歌中运用的对比手法
一、成诗背景：
1936年10月19日，鲁迅先生逝世，国民党反动派血腥镇压人民，不允许人民悼念鲁迅先生，直到1949年，先生逝世13周年纪念日，全国各地第一次公开地隆重纪念他。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，目睹了人民群众纪念鲁迅的盛况，并瞻仰了鲁迅在北京的故居。他深切追忆鲁迅为人民鞠躬尽瘁的一生，百感交集，于1949年11月1日写了《有的人》这首短诗。导入新课：
二、初读诗歌，整体感知
1、自由朗读诗歌。
2、找出能体现这是纪念鲁迅的诗句。
三、品读诗歌，理解内容
1、集体朗读诗歌。
2、思考本首诗最大的特点是什么。
3、同桌用文中的诗句或短语共同填写表格
| 表 现 （ ）--（ ）节 | 结 局（ ）—（ ）节 |
有的人活着 他已经死了 | | |
有的人死了 他还活着 | | |
4、结合两类人的表现用一句话概括“有的人“具体指什么人。
四、精读诗歌，领会感情
总结作者对这两类人有什么样的感情，找出表现感情的词语。
五、小结：
