《悼念玛丽·居里》（1课时）
学习目标：1、巩固圈点勾画阅读方法，学习并掌握作摘录、谈感受等阅读方法。
2、在感知课文的基础上，能品味教学设计>文章语言，学会用精辟深刻的语言表达自己的观点。
3、能学习居里夫人的高贵品质及人格力量，体会爱因斯坦真挚的感情。
课前学习：1、复习八年级（上）第六单元的圈点勾画阅读方法。
2、利用网络或书籍收集关于玛丽·居里的资料。
课堂学习：
第一块：整体感知课文，复习圈点勾画阅读方法。
教学步骤
教师组织
学生活动
教学反思
1
导入：西方有一句格言：世界上有两样东西最可怕，一样是原子弹，一样是演讲术。的确，原子弹威力无比，一颗原子弹就能足以摧毁整座城市。而成功的演讲，能以机智的语言、诚恳的态度、自信的气势，让思想的清泉流进每个听众的心田，让听众产生强烈的共鸣。今天我们就一起来学习爱因斯坦在居里夫人悼念会上的演讲《悼念玛丽·居里》，感受一下演讲的巨大魅力。
哪位同学能来简单介绍一下居里夫人？
倾听，交流，讲述收集到的关于玛丽·居里的资料。
2
在八年级（上）第六单元。我们已经学习了一些有用的阅读方法，让我们一起来复习一下。
回忆，交流，在教师补充下，明确有勾画圈点、生疑发问、总结创造等阅读方法。
3
请大家用圈点勾画的方法阅读《悼念玛丽·居里》，并从文中找出相关内容：本文着重从哪一方面来悼念居里夫人，并具体论述了哪些内容？
阅读，圈点勾画，思考，小组讨论。
4
组织交流评价。
全班交流。
第二块：精读课文内容，学习新的阅读方法。
教学步骤
教师组织
学生活动
教学反思
1
介绍新的阅读方法，如加批注、写心得、谈感受、作摘录等。
倾听。
2
请同学们用作摘录、谈感受的阅读方法，再次阅读《悼念玛丽·居里》，细心体会作者是怎样评价玛丽·居里的？她的哪些品质最让你感到钦佩？为什么？
用作摘录、谈感受方法再次阅读课文。
3
组织学生互相交流。
交流，如：“她一生中最伟大的功绩……而且也靠着在难以想象的极端困难的情况下工作的热忱和顽强”，太让我感动了。因为资料告诉我们，玛丽·居里没有象样的实验室，就在一个棚屋里做实验，每天做的都是苦力工的工作，在这样艰苦的条件下，能有这样伟大的发现，让我们钦佩。
小学课文《三克镭》，让我知道镭的发现和提炼技术有很高的商业价值。可居里夫人却在向全世界公布了镭的提取方法后放弃了专利权，这同样让我钦佩。
第三块：品味语言，把握演讲词特点
教学步骤
教师组织
学生活动
教学反思
1
引导学生再读课文，举例说明演讲词的语言与其他教学设计>文章相比有怎样的特点。
再读课文，做批注。
2
组织讨论交流。
交流讨论。
3
小结：本篇悼词作为演讲稿的一种，有着凝练、严密、朴实的语言特点。
讨论，小结。
第四块：合作探究，教学设计>设计“探究·练习”题
教学步骤
教师组织
学生活动
教学反思
1
有人说：“发现和提出问题比解决一个问题更重要。”课文中还有哪些不理解的内容？
提问并相互讨论解答。
2
只要是学生经过思考提出的问题，教师就应予以重视，并引导学生采用自主、合作、探究的学习方式予以解决，教师只做点拨或在关键处解疑。
全班交流，畅所欲言。
3
指导学生在此基础上教学设计>设计两道“探究·练习”题。
思考，教学设计>设计。
4
组织交流评价。
交流，评价。
第五块：拓展阅读，学习居里夫人的优秀品质
教学步骤
教师组织
学生活动
教学反思
1
问题情境：本文着重介绍了居里夫人的人格、品格、力量等，她给你留下最深刻印象的是什么？
思考，讨论。
2
组织交流评价。
全班交流，畅所欲言。
3
补充介绍阅读居里夫人的《我的信念》一文，进一步引导学生了解“这么一位崇高人物”的“品德力量”。并以“我从居里夫人身上学到 ”的句式小结。
阅读，小结。
4
组织交流评价。
交流，评价。
课后学习：1、找出文中感受最深的句子，并写上自己的感想，制成读书卡片。
2、小组合作，出一期以“我眼中的科学家”为主题的手抄报。
