汉字专题》教学实录
师:同学们好！
生：老师好！
师：我是苏州高新区第二中学的老师，今天到星海学校来与八年级（1）班的同学一起来上一堂语文课，进行《汉字专题》的学习，下面我们开始上课。
在中国的文化词典和社会生活里，有中国字、中国画、中国结、中国根、中国人、中国心……而今，又一个称谓将在世界广为流传并永久载入奥林匹克历史，这就是：中国印！
下面请同学们看屏幕，屏幕上出现的是——（〖PPT奥运会会徽〗）
生：（七嘴八舌）2008奥运会会徽
师：对，是2008奥运会会徽，请同学们一起来解读这个印的主体部分——
生1：像个人在跑步，他又张开双臂，在欢迎来自世界各地的人民。
生2：像“文”。
生3：还像“北京”的“京”。
师：同学们的解读都很好。北京2008奥运会徽分上中下三个部分，主体为上部大红底色的白色“京”字图形，约占整个会徽的3/5。“京”字形状酷似汉字的“文”字，取意中国悠久的传统文化。整个“京”字图形为一个向前奔跑，迎接胜利的运动人形。
“京”字图形下是黑色的英文“Beijing 2008”字样，其下是奥运五环标志。北京2008奥运会徽形象独特，英文的“北京”和2008年以及奥运五环，将奥林匹克精神与中国传统文化完美结合。
这是一个具有中国精神、中国气派、中国神韵的中国汉文化的符号，象征着开放的、充满活力的、具有美好前景的中国形象。
师：可是前些日子我看到下面这些资料, 作为一个语文老师我有些想法，也想请同学们一起来看看——（〖PPT〗）读了这些资料，你想说什么？
PPT：1、上海复旦大学最近一次的汉语言文字大赛，获得这次比赛第一名的是留学生队。（《文汇报》2005年6月26日报道）
2、参加2005年广东高考的1万考生在文言文翻译、10万考生在造句题上都得了零分。
3、一个中学生在一篇600字的作文中，使用了诸如“热死了”、“心里烦死了”、“功课紧张死了”等72个“死”字句。
生4：外国人比中国人中文学得好。为中国人感到难为情。
生5：汉语太难学了。
生6：汉语，要说爱你不容易！
师：正如同学所言，资料1、这个结果一定程度上表明，留学生的汉语教学（即对外汉语教学）是有成效、有质量的，同时，反衬出我们大学生的汉语言素质、人文素质很成问题！这一切是中学的语文教学有极大的关系。
资料2真的说明我们的学生汉语学得不怎么样！而资料3既反映出中学生课业繁重、学习生活紧张，也反映了中学生“语言贫血”现象！
读了这几则资料，你们心情如何？
生：（插话）不爽。
师：有人跟我说，这些只是例外，我们从小学汉字，用汉语，哪会有这么差劲！我这儿有两道复旦大学汉语言文字大赛的题目，同学们来试着做一做：（〖PPT〗）
PPT：1、请你准确朗读“呱呱坠地”。
2、请你准确说出“七月流火”的意思。
生7：ɡuā ɡuā zhuì dì（众人纷纷读ɡuā ɡuā zhuì dì）
师：同学们，老师告诉你们，你们读错了，应该念ɡū ɡū zhuì dì。（学生读ɡū ɡū zhuì dì）
师：谁能说说“七月流火”的含义？
生8：形容天气热。
生9：天气热得不得了，像下了火一样。
师：老师告诉你们，你们错了，但不怪你们，每年七月，在报纸或广播里就会出现“七月流火”这一成语，用来形容天气的炎热程度。其实错了。想知道原因吗？
生：（齐声）想！
“七月流火，九月授衣”出自《诗经·豳风·七月》，是西周时期陕西一带的一种民谣，内容叙述农民一年辛苦劳动的情形，从春到冬都有描述。头三章用比兴以“七月流火，九月授衣”开头。“火”是星宿名，或称“大火”，它是比太阳大几倍的巨星，很明亮，略带红色。农历五月黄昏时候，这颗星在南方，六月开始偏西向下，七月下沉接近地面，此时正是天气转凉的季节。“七月流火，九月授衣”是说七月天气转凉了，妇女们开始缝制棉衣，九月就要给人们穿用了。
所以，“七月流火”用来形容天气的炎热程度，其实错了。原因有二：此七月是农历七月，“火”是古代星名，不是火热的意思。
生：噢，原来是这样。
师：怎么样，汉语，够复杂的吧，难怪刚才有个同学说：语文，要说爱你不容易！
师：中国文字确实是一种奇异的人文景观，许多精研文字的各国专家最后得出结论，汉字在语言的百花园中，比其他任何文字更显得风姿绰约，光彩夺目。今天老师跟你们一起徜徉在汉字的百花园中，了解汉字的知识，领略汉字的魅力。
下面，我们一起来阅读《汉字问答》，主要弄明白以下几个问题：——（〖PPT〗）
PPT：
1、 汉字有些什么特点？
2、 它的构造有什么讲究？
3、 从每一个汉字中，你探究出哪些文化气息？
4、 进入电脑时代了，汉字还有用吗？
带着这些问题，我们一起走进《汉字问答》
（学生阅读《汉字问答》，教师巡视）
师：同学们都看完了文章，下面我们一起来交流对这几个问题的认识：
生10：汉字的特点有：笔画种类较多，形态各异，笔画组合的样式丰富，构造复杂，数量繁多。
师：请其他同学补充。
生11：汉字的字形跟字义、字音之间有一定的联系。
师：汉字的构造有什么特点？
生12：由字形联想到字义。
师：现在老师给你们看几个字，同学们能认出来吗？——（〖PPT〗）
PPT：象形字示例及知识。
生：（纷纷认读几个象形文字：日、月、山、人、刀）
师：挺有意思的哦，象形字就是依照实在的、具体的事物，勾勒出它们的样子来。
PPT指事字示例及知识。
生：（认读：木—本，另两个认不出：末—未
师：“木”的上半部加“横”是“末”，表示树梢。《说文》：“木上曰末。从木，一在其上。”本义是树梢。引申义有物体的末端，事物的尽头，微小，细碎等。“木”的顶部加“横”是“未”，表示树上的枝叶花果。与末的区别是指树上而不是指树梢。《说文》：“味也。六月滋味也。象木重枝叶也。”本义是树木花叶繁茂,香气远播。引申义有将来，没有，不等。这类用象征性的符号或在象形字上加提示符号来表示意义的字是指事字。
PPT会意字示例及知识。
生：（认读：人—木—休，人—从，不能认读：比—北）
师：用两个或两个以上的单体字联合起来造出一个新的字，从它们联合起来所能表示的意思里面悟出这个合成词所表示的概念，这类字叫会意字。
PPT形声字知识及示例。
生：（认读相关认识的字。）
师：形声字，以形体的一部分表示意思，另一部分表示声音。
师：汉字的构成就是这么富含意义，汉字中蕴藏着极其丰富的文化信息。下面请同学看屏幕（〖PPT〗）
PPT：“女”，“威”示例
生：（议论、比划）
师：从“女”到“威”，我们体会到女性在人类社会早期的地位是无比崇高的，这，就是蕴涵在汉字的中文化。你若做个有心人，还能发现好多有趣的文化现象呢！
师：进入二十一世纪的信息时代，汉字还有用吗？
生：（异口同声）有用！
师：你能说出几种汉字输入法？
生13：智能ABC输入法、笔画输入法、拼音输入法等等。
