2008-2009学年度上学期兴泾回中八年级期中考试
语 文 试 卷（审卷人：马仲谋 2008.10.30）
姓名____________ 班级_____________ 得分____________
满分120分（卷面书写5分） 时间120分钟
题号
一
二
三
卷面
分数
一、积累•运用（共27分） 1．根据下面语段中的拼音写出相应的词语。（4分） 阅读“爱国情怀”这一单元中的课文，倾听已届fēng zhú cán nián 的海外游子的心声，体会被剥夺使用母语权利的亡国者的痛楚，品味著名科学家始终juàn liàn 着祖国的深情，领悟志士仁人面对山河破碎而壮志难酬（ ）的忧愤，感受古代外交家维护国家尊严、不辱使命的凛（ ）然正气.
2．根据要求默写。（8分） ①杜甫《春望》中，表达战乱中诗人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的千古名句是：“ ， 。” ②《泊秦淮》中表现在国运衰微的时候，官僚豪绅不以国事为念，反而聚集在酒楼中欣赏亡国之音的醉生梦死的生活的诗句是“ ， 。” ③日有所思，夜有所梦，“ ， ”就是著名爱国诗人陆游垂暮之年不忘收复失地、统一祖国的梦境，读来令人荡气回肠。 ④王勃在《送杜少府之任蜀川》一诗中歌颂友谊的千古名句是：“ ，
。”
⑤《过零丁洋》中作者用比喻来描写国家和个人的命运的句子是：“ ，
。”
⑥德高望重的李老师退休后仍然关心青年教师的成长，正如龚自珍在《己亥杂诗》中所说的“ ， 。” ⑦毛泽东在《七律•长征》诗中，用夸张的修辞手法，反衬出红军战士敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和伟大气魄的诗句是：“ ， 。” ⑧写出一句抒发爱国情怀的古诗：“ ， 。”
3．同学们课外收集了反映父母关爱子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌等，班级以“父母心”为话题组织了一次交流会，班主任、语文老师、部分学生家长也参加了这次会议，请你以主持人的身份设计一段开场白或一段结束语。文字限在100字以内。(3分) 4、在下面的横线上补写一个与前面句式相同、语意连贯的句子。（2分）
读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私； ，
； ， 。
5．本学期，我们学习了《长城》专题，知道了长城在春秋战国时期就开始修筑了，明代也曾大规模地修建过长城，那你知道长城的一些知识吗？(3分) ①明长城东起 ，西至 。 ②请写出与长城有关的一个人物、一个传说、一句俗语或诗句。 人物
传说
俗语或诗句 ③你能用一个比喻句描述一下你心中的长城吗？
6.探究下面的材料，说说你能获得什么启示。(3分)
材料：正是青黄不接的初夏，一只饿慌了的老鼠掉进了一个半满的米缸，在经过最初的警惕之后，它就一通饱吃，吃完了倒头就睡，不知不觉中这样丰衣足食地过了好长一段时间。有时，它也想跳出来算了，但一想到这么多这么好的白米，嘴里便直发痒痒。直到有一天，它发现米缸见了底，才发现自己再也不能跳出米缸去了。结果可想而知：不是被主人乱棒打死，就是活活饿死在缸中。
我的启示：
7．名著阅读。（4分）
在你读过的中国古典名著中选择一个人物，写出：人物姓名，关于他的某个故事情节，喜欢他的理由。
人物： ；故事情节： ；
喜欢的理由：
二、阅读理解（共38分） （一）(14分) 【甲】晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者何为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏于避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑回：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” 【乙】景公①之时，雨雪三日而不霁②。公被③狐白之裘，坐堂侧陛④。妻子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善。寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。孔子闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。” （节选自《晏子春秋》） 【注】①景公：齐国国君。②霁（jì）：天放晴。③被：同“披”。④陛：皇宫的台阶。 6．用“／”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。（2分） 其 实 味 不 同 7.解释下列加点的字。（4分） ①吏二缚一人诣王（ ） ②晏子避席对曰（ ） ③晏子入见，立有间（ ） ④逸而知人之劳（ ） 8．用现代汉语翻译下列句子。（4分） ①圣人非所与熙也，寡人反取病焉。 译文： ②乃令出裘发粟以与饥寒者。 译文： 9．甲文中的“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”现象说明了什么？请简要回答。（ 2分） 答： 10．甲乙两文中的晏子、楚王、景公三人都有值得肯定的地方，请选其中两人，略作评析。（2分） 答： （二）(11分) ①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 ②大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 ③“不要掉队呀！” ④“不要落后做乌龟呀！” ⑤“我们顶着天啦！” ⑥大家听了，哈哈地笑了起来。 ⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 ⑧走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。 ⑨就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。 ⑩但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。（节选自《老山界》） 11．选文第①⑦自然段两次提到了“火把”，说说它们在文中各自的作用是什么？（2分） 第①自然段： 第⑦自然段： 12．“这真是我生平没见过的奇观”一句表达作者什么心情？句中的“奇观”指什么？（2分） 13．在艰难的爬山过程中不断传出红军的喊声笑声，从中可以看出什么？（2分） 14．文中哪些地方可以看出山陡山高，试举例说明。（2分） 15．选文中人物的心理活动写得很传神，试举例分析心理活动的作用。（3分） （三） 阅读《父亲的眼神》，回答问题。（13分）
一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚然汗下。
那是在我上中学时，因为有“瘸腿科”，加上当时传说文理不再分科，所以，尽管我的语文、英语成绩居班里前几名，但是数理化成绩却出奇地差。这样的恃况下，肯定高考无望。因此，高一期末考试前，我彻底失望，回到家里。
因自觉惭愧，回到家听说父亲正在田里拔草，我赶紧戴上草帽，到田里帮忙。学都上不好，再不勤快一点，会被人骂为“二流子”的。顶着烈日，到了田里，我告诉父亲，不想再上学，反正学不妤了，还不如回家种田。
我以为父亲会勃然大怒，他对我寄予很大的希望，当了一辈子的“睁眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父亲始终埋着头，并不理会我，好像并没有听进去我的话。我不怕父亲发火，却怕父亲的沉默。我不敢再说话了，只好随着他卖力地拔草。近晌午的太阳很毒，汗水在身上像虫一样爬，衣服贴在身上，抬起头，父亲仍然在埋头拔草，我怎好意思停下来……
中午，回家吃过饭，父亲仍然没有就我退学的事发表意见。让我说什么好？情况很不妙，我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨。这沉默，让我忐忑不安。
吃过饭，父亲说：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就收不到了。”我拿起锄头就走。我就不信，父亲能干，我就不行。
夏日午后的太阳实在太厉害，汗水把我弄的睁不开眼晴，要在学校，现在正是午睡的时侯，我早已经呵欠连天了——看父亲，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻秧——趁着父亲不注意，我跑到树阴底下枕着锄头就睡着了。
好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那眼神很复杂，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、绝望，还有许多我一下子说不出的内容……
“当庄稼人你也不够格，躺在地头睡觉庄稼就会长出来？你那个样，二流子也比你强。你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。赶快起来！
父亲的眼神让我受不了，我的后脊早已经汗流下来了，不是热汗，是冷汗。
当天晚上，回到家，我觉得浑身骨头都散了。摸着胳膊上已经晒脱了皮的地方，我的心乱成一锅粥。
第二天早上，天刚蒙蒙亮，父亲又把我推起来。一睁眼，又是那眼神……我坐起来，恶狠狠地说了一句：“我要上学！”
后来的事情变得很简单。高考后，我上了大学中文系。再后来，到电视台当上了一名记者。
尽管远离家乡，远离了父亲，但那眼神始终占据了我的记忆，回想起来就让我不忘。
时至今日，我最喜欢的歌还是蔡琴《你的眼神》。这首歌的旋律很美，很忧郁，很沉静，很悠远，父亲的眼神不这祥，但我想起来却抑制不住自己汹涌的感情。走到院子外，望着满天的繁星，我不由喃喃自语：“山一样沉默的父亲，我忘不了你的眼神！”
（选自《青年博览》，有改动）
16、“一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚然汗下。”从全文看，这句话有什么作用？（2分）
17、“我坐起来，恶狠狠地说了句：‘我要上学！’”中的“恶狠狠”体现了“我”什么心理？（2分）
18、“你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。”父亲用朴素的话道出了深刻的生活哲理，从中你感悟到什么？（3分）
19、“那眼神始终占据了我的记忆，回想起来就让我不安。”请根据文意说说为什么父亲的眼神会让“我”不安。（3分）
20、日本动画片《狐狸的故事》里有这样一组镜头：狐狸的父母将断奶不久的小狐狸赶出了温暖的洞穴。惊慌失措的小狐狸恋着父母使劲地要往回跑，但是饱经沧桑的老狐狸却无情地厮打着驱赶着，不让其回“安乐窝”。如此一而再再而三，小狐狸最终无可奈何地走向了潜伏着危险，却又能任其施展才华的大千世界。
结合《父亲的眼神》，说一说你阅读这段文字的体会。（3分）
三、作文（50分）
牵挂别人和被人牵挂是美好的，人人都渴望被人牵挂，就像每个人都渴望被爱一样。世上有许多种牵挂，“每逢佳节倍思亲”是一种对亲人的牵挂，“儿行千里母担忧”是父母对儿女的牵挂……人生在世有许多亲情和友情都是靠牵挂维系的，相信你也有这样的感受与体验，请写一篇题为《牵挂》的文章，体裁不限， 600字左右。
题目： 牵挂
参考答案： 一、 1．风烛残年 眷恋 2．①烽火连三月，家书抵万金。 ②商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。 ③夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 ④海内存知己，天涯若比邻。 ⑤山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 ⑥落红不是无情物，化作春泥更护花。 ⑦五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 ⑧人生自古谁无死，留取丹心照汗青 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台 天下兴亡，匹夫有责等。 3．略 4．将“使”删去 去开发那辽阔的大西北 让塔克拉玛干沙漠重新披上绿装。 5．①鸭绿江 嘉裕关 ②秦始皇、蒙恬等 孟姜女哭长城 不到长城非好汉等 ③示例：长城是我心中的彩虹。 二、 （一） 6．其／实味／不同 7．①捆绑 ②座位 ③一会儿 ④舒服（安逸、安乐、安闲） 8．①品德高尚的人是不可以跟他戏弄（开玩笑）的，我反而自取耻辱（自讨没趣）了。 ②（景公）于是命令下属拿出衣服和粮食赐给挨饿受冻的百姓。 9.环境影响成长（水土异也）。 10．示例：①晏子机智善辩，具有民本思想和强烈的爱国热情。 ②楚王具有自知之明。 ③景公有着民本思想，从谏如流，且知错即改。 （二） 11．第①自然段写火把是为了说明它的“之”字形形状，火把跟星光相接，暗示路陡山高。 第⑦自然段写火把，展示了“奇观”的细节，描写细致、生动。 12．表达作者豪迈、喜悦的心情 “火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星” 13．喊声笑声传达出了红军的英雄气概和乐观精神。 14．如：只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。 15．如“横着心躺下去”，写出了红军战士不怕困难不怕苦的态度。 （三） 16．下雪时，母亲送我去上学；找不到工作时，母亲给我以鼓励。 17．环境描写 烘托我找不到工作时沮丧、郁闷的心理。 18．比喻 母亲教会我在挫折中学会坚强，在逆境中寻找希望，使我懂得了如何乐观地面对生活。 19．母亲是一位乐观坚强，富有智慧，聪明能干，循循善诱（或善于教育、激励孩子），富有爱心，富有诗意，朴实温柔的人。 20．孟母三迁——让孩子有一个好的学习环境； 曾子杀猪——教育孩子要讲信用。 …… 21．略 三．略
