《心声》导学案
【学习目标】 １、掌握主要故事情节。 ２、掌握刻画人物的描写方法，理解“心声”的含义。
【学习重点】
1弄清“心声”的含义。
2分析和评价小说人物形象。 【学习内容】 【我会读】 读准下列加点字的读音。
发窘 抽噎 噗 纸捻 蜷 簪 诃 琅琅 恍惚 抽泣 棱角分明 毛毛剌剌 窸窸窣窣
【我知道】 1、“心声”一词的含义是：
2、文章中涉及俄国作家 的作品《 》
3、小说《心声》主要刻画了 三个人物形象。
4、这三个人物分别与《万卡》有怎样的关联？
程老师：
赵小桢：
李京京：
【我能说】
李京京终于实现了朗读《万卡》倾吐心声的愿望，并且打动了师生。从哪些句子可以看出他的朗读很成功？请用下列句式回答：
我是从 看出他朗读很成功。这句话是 描写。
仿：
（１）、他的表演真精彩！ 。
【我会学】
默读课文1—27自然段，思考：
（1）、从哪些句子可以看出李京京十分想朗读《万卡》这篇课文？请找出相关语句并有感情地朗读。
（2）、为什么他这么喜欢凡卡，执意要朗读《万卡》？从中可以看出京京有怎样的心声？
根据提示说说京京与凡卡有哪些相似之处。
父母 爷爷 朋友
凡卡： 没爹没娘 唯一亲人 会给他胡桃
京京：
李京京的心声：
【我们合作】
讨论：
（1）李京京是在什么情况下得到了朗读机会？为了获得朗读机会，他克服了哪些困难？你从中可以看出京京有哪些优秀品质？
李京京是一个
（2）程老师是一个怎样的人？你们心目中的好老师是怎样的？
（3）标题“心声”有怎样的深刻含义？
【倾诉心声】
1、 ，我想对你（您）说：“ 。”
2当我在成长的道路上遇到挫折时，我会对自己说：“ ”
