18、小溪流的歌
你最喜欢的歌是什么？为什么？小溪流也有一首永远唱不完的歌，她唱的是什么歌呢？
通过阅读课文积累生字生词，了解童话的特点，理清课文结构和大意；通过与小组同学合作讨论的方法，认识童话的意义，把握文章的主旨。
◆朗读（可分角色读），理清故事情节，写出生字生词。
◆找出小溪流逐步成长的四个阶段。
◆完成下表
成长阶段
歌声特点
力量表现
劝阻者
感想
小溪流
哼哼唱唱，用清亮的嗓子歌唱。
小 河
乌鸦
掀起汹涌的波涛，举起庞大的轮船。
大 海
◆小溪流唱的歌是一首什么样的歌？
◆以小组为单位分角色朗读课文，品味小溪流的语言。
◆从小溪流的语言中你能得到什么启示？
◆找出直接赞颂小溪流的精神的句子，说说小溪流的精神是什么。然后在小河、大江、海洋这三部分中，分别找出表现小溪流精神的句子，有感情地朗读。
◆请以第一人称“我”的口吻写出小溪流成长为海洋的过程。
例：我不知疲惫地往前奔流，冲过巨大石块的阻拦，拒绝枯树桩的劝止，同我的伙伴们汇合在一起，我就长大了。——我成为了一条小河
●1、题记中的“小溪流有一个歌，是永远唱不完的”该怎样理解?
2、“疲乏得喘不过气来的泥沙愤愤地说。”“愤愤”是什么意思？体现了泥沙当时怎样的心情？语气上该怎样表达？
3、如何理解“他是这样复杂，又是这样单纯；是这样猛烈，又是这样柔和”这句话。
4、“月亮出来了，月亮向着他微笑。太阳出来了，太阳向着他微笑。”此句在结构上和内容上有何作用？
5、课文中“枯树桩”、“乌鸦”和“泥沙”各有什么特点？分别可比喻社会生活中什么样的人？他们与“小溪流”有什么样的关系？谈谈你的看法。
6、纵观全文，总结是什么精神支撑着溪流永远不停的奔流着？
