2012年八年级语文上册教学工作计划
一、教材内容
语文版八年级上册教材分为五个现代文单元和两个古诗文单元共七个教学单元，计有诗文三十八篇（其中略读诗文十四篇），共有十六篇（段、首）要求背诵。写作、口语交际训练七次，写字训练两次，综合性学习三次。
二、教学目的和要求
1、思想品德目标：进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。
2、知识目标：了解文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字词的音、形、义。
3、能力目标：正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读听话说话的能力，养成良好的语文学习习惯。初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利有感情地朗读课文，背诵基本课文中的精彩篇段，养成读书看报的习惯。
4、人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，将文中感受到的有关人文素养活用到生活中，从而提高自己的文化品位。
三、具体教学措施
1) 经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。
2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。
3). 重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。
4).教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,突出重点和难点，教学方式灵活多样，以全面提高语文能力。.
5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。重积累，平时不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。
6) 针对学生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写 。 除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提高。。
7).实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。
8).引导鼓励学生成立学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
9).优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。
10).作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点。
11).做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。
12).教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。
13).鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。
上述计划有待实践来检验其可行性。本人将以此为基础，实践中将其不断加以改进、完善。
四、各单元（或章节）重点要求
第一单元
游记
以“游”为中心安排教学，让学生掌握游记的基本特点和写法。引导学生弄清游记的游踪，抓住景物的特征。学习课文写景运用的多种修辞手法及生动形象的语言，并能在写作中运用。体会作者渗透在景物描写中的思想感情和融情于景的写法。
第二单元
新闻
通过阅读，让学生把握新闻作品的基本特征和不同新闻样式（消息、特写、电视新闻、人物通讯等）各自的特点，理解不同新闻体裁的区别。学习快速阅读文本。
第三单元
议论文
通过阅读，理清议论文的三要素，了解议论文中叙事与记叙文中叙事的不同，学会简洁概括的叙事方法，体会议论文语言的特点。
第四单元
小说
让学生在七年级初步了解小说的特点的基础上，加深学生对小说这种体裁的认识，在理清情节的前提下，指导学生学习分析小说的人物形象，把握小说主题，品味富有表现力的语言。
第五单元
说明文
了解事理说明文的特点，掌握说明文的顺序和方法。体会文章准确、简明、平实的语言特点。在七下学习事物说明文的基础上，可通过比较，更好地掌握两种说明文的特征。
第六单元
古诗文
是在第一单元的基础上指导学生进一步学习游记。让学生了解：游记的写法，古今大致一样，都是记录游踪、描写景物、表达某种思想感情。积累文言词语文，培养翻译能力。诗词五首，引导学生反复朗读，在朗读中领悟作者通过写景所抒发的思想感情。
第七单元
古诗文
让学生利用学过的现代记叙文阅读的有关的知识、技能，来帮助学习文言记叙文字，引导学生按阅读记叙文的要求，理清故事发生的时间、地点、人物和故事的起因、经过、结果，并体会故事蕴涵的道理；引导学生利用掌握的议论文知识来帮助阅读文言议论文，掌握举例归纳的论证方法。诗词五首，着重培养学生初步掌握阅读欣赏诗词的方法。
教 学 进 度 |
周次 日期 | 课题或教学内容 | 重点难点 | 课时 |
一周 9.1 -9.2 | 1、巴东三峡 | 了解游记作者的游踪。 | 2 |
二周 9.5 -9.11 | 1、巴东三峡 2、周庄水韵 3、写作（一） | 1、了解游记作者的游踪及游记的特点。 2、学习运用多种修辞手法写景。 3、学写游记。 | 6 |
三周 9.12 -9.18 | 1、青海湖，梦幻般的湖 2、小石潭记 | 1、了解古人游记与今人游记的异同。 2、识记文言词语。 3、背诵课文。 | 6 |
四周 9.19 -9.25 | 1、记承天寺夜游 2、游恒山记 3、诗五首 | 1、识记文言词语。 2、背诵课文。 | 6 |
五周 9.26 -10.2 | 1、满井游记 2、综合性学习——新闻 | 1、识记文言词语。 2、了解新闻文体知识。 | 6 |
六周 10.3 -10.9 | 1、北京喜获2008年奥运会主办权 2、生命之舟 3、别了，“不列颠尼亚” | 1、了解新闻文体特点。 2、了解新闻文体的分类。 | 3 |
七周 10.10 -10.16 | 1、杂交水稻之父——袁隆平 2、写作（二） 3、关于议论文 | 1、了解新闻文体特点。 2、学写新闻。 | 6 |
八周 10.17 -10.23 | 1、纪念白求恩 2、谈语言 3、行楷字的书写原则（一）（二） | 了解议论文体特点，学习有理有据的阐述自己的观点。 | 6 |
九周 10.24 -10.30 | 1、最苦与最乐 2、懒惰的智慧 3、写作（三） | 了解议论文体特点，学习有理有据的阐述自己的观点。 | 6 |
十周 10.31 -11.6 | 1、半期测试评价 2、关于议论文 3、鲁提辖拳打镇关西 | 1、总结议论文。 2、了角小说的特点，学习分析小说人物形象。 | 6 |
十一周 11.7 -11.13 | 1、范进中举 2、选举风波 3、名著引读（三） | 了角小说的特点，学习分析小说人物形象。 | 6 |
十二周 11.14 -11.20 | 1、山米与白鹤 2、写作（四） 3、生于忧患，死于安乐 | 1、学习缩写小说。 2、了解古代议论文与现代议论文的异同；背诵课文 | 6 |
十三周 11.21 -11.27 | 1、曹刿论战 2、写作（五） 3、干将莫邪 | 1、了解古代记叙文与现代记叙文的民同。 2、积累文言词语，背诵课文。 | 6 |
十四周 11.28 -12.4 | 1、劳山道士 2、诗词五首 | 1、了解古代记叙文与现代记叙文的民同。 2、积累文言词语，背诵课文。 | 6 |
十五周 12.5 -12.11 | 1、花儿为什么这样红 2、海洋是未来的粮仓 3、写作（六） | 了解事理说明文的特点，掌握说明文的顺序和方法。体会文章准确、简明、平实的语言特点。 | 6 |
十六周 12.12 -12.18 | 1、雨林的毁灭——世界性灾难 2、世纪之交的科学幻想 3、语法知识（二） | 了解事理说明文的特点，掌握说明文的顺序和方法。体会文章准确、简明、平实的语言特点。 | 6 |
十七周 12.19 -12.25 | 总复习巩固各单元 | 1、 各单元字词及相关文学知识。 2、 古诗文背诵、默写。 | 6 |
十八周 12.26 -1.1 | 总复习 | 系统复习各单元知识体系 | 6 |
十九周 1.2 -1.8 | 期末考试 | | |
