《过故人庄》《逢雪宿芙蓉山主人》学案设计
学习目标：
知识与技能：1、反复诵读，领会诗情，品味诗韵。
2、学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。 过程与方法：1、合理想象，体会贫苦人民的生活和诗人的思想感情。 情感态度与价值观：1、通过诵读这首诗，感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊，激发学生 珍惜人间友谊的美好情感。
学习重点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 走进文本
导入。 1、同学们，在我们的文学长河中，有一颗璀璨的星星，那就是唐诗。有成就的诗人 ，
更是数不胜数，孟浩然就是其中的一个。以前，学过几首孟浩然的诗，谁来背一下？
2、学生背诵《春晓》 3、今天，我们就来学习孟浩然的另一首诗《过故人庄》
4、作者简介
孟浩然，唐代诗人。本名不详（一说名浩），汉族，襄州襄阳(今湖北襄阳)人。字浩然，世称「孟襄阳」，与另一位山水田园诗人王维合称为"王孟"。以写田园山水诗为主。因他未曾入仕，又称之为孟山人。襄阳南门外背山临江之涧南园有他的故居。曾隐居鹿门山。
二、学文 1、请学生以自己喜欢的方式自学古诗。 （1）出示自学要求一，请学生朗读，明确要求。 2、学生自学，师巡视。 3、交流
（1）指名读课文，要求读正确，读通顺。 （2）读了此诗，你知道它讲述了一件什么事？（孟浩然接受一位老朋友的邀请，
来到乡村做客的事。） （3）从这首诗中你体会到了诗人怎样的感情？（诗人与老朋友之间真挚的友情。）
（4）你从哪里体会到的？ 4、交流：“邀“——“故人具鸡黍，邀我至田家。”一句 （1）指名读诗句，理解字词 故人——老朋友 具鸡黍——准备丰盛的饭菜 （2）受到老朋友的邀请，看到这一桌丰盛的饭菜，诗人心情怎样？（开心、高兴）
（3）指导读好这句诗句。 5、交流：点击“话”——“开轩面场圃，把酒话桑麻。” （1）指名读。 （2）把你的体会说说。（打开窗子，面对谷场和菜园，举起酒杯畅饮美酒，闲谈农
事。只有老朋友之间才会谈家常事。） （3）随机理解“桑麻” （4）发挥你的想象，完成“说一说”——“想象诗人和老朋友会聊一些什么？） （5）学生自己完成。 （6）交流 （真是太感谢你为我准备了这么丰富的菜肴，下次欢迎你到我家去做客。） （你们这儿真美，真想一直住在这儿啊！） （今年的收成怎么样？还好，有可能是个大丰收。） ………… 是啊，深情厚意只在淡淡的几句询问农事中，就在这悠然地举杯饮酒，闲谈农
事中。 （7）齐读“话”句 6、交流：“别”——“待到重阳日，还来就菊花。” （1）指名读 （2）这句话中你体会到了诗人怎样的感情？（依依不舍） （3）即将分别了，孟浩然会和友人说写什么？和旁边的同学说说。 （4）交流。 7、是啊，真挚的友情让诗人依恋，农家的生活让他向往，那还有什么让诗人要相约
重阳日在来赏菊花呢？（优美、淳朴的田园风光。） （1）出示“景”——“绿树村边合，青山郭外斜。” 放眼望去绿树围绕着村边，青山在村外横卧_______________________（把你
看到的说出来。） （2）读好此句。 （3）讲述对仗句。 师范读“绿树村边合，青山郭外斜。”，这句诗读上去朗朗上口，你知道它永乐什么
修辞手法吗？（对仗） 师讲述什么是对仗句。 师生对对子：“绿树”对________；“村边”对_______；“合”对______ “绿树村边合，”对____________ 这首诗中还有一句对仗句找出来。（开轩面场圃，把酒话桑麻。”） 读好这两句诗句。 练习背诵。
三、拓展 请同学们想一想，你还记得那些写朋友之间深情厚意的古诗，指名背一背。
1、今天，我们将一起再学一首《逢雪宿芙蓉山主人》
2、 诗人简介 刘长卿 (７０９～约７８０）中国唐代诗人。字文房。玄宗天宝进士。德宗建中二年 （781），任随州（今属湖北）刺史，世称刘随州。 他生平坎坷，有一部分感伤身世之作，但也反映了安史乱后中原一带荒凉凋敝的景象。如《穆陵关北逢人归渔阳》、《疲兵篇》、《新息道中作》等，笔调苍凉沉郁。 刘长卿诗以五七言近体为主，尤工五言。五律简练浑括，于深密中见清秀。如《新年作》、《岳阳馆中望洞庭湖》、《碧涧别墅喜皇甫侍御相访》、《海盐官舍早春》等。七律也多秀句 ，如“细雨湿衣看不见 ，闲花落地听无声”（《别严士元》）、“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”（《长沙过贾谊宅》）。五绝如《逢雪宿芙蓉山主人》、《江中对月》、《送灵澈上人》，以白描取胜，饶有韵致。 3．解题 你能说说题目《逢雪宿芙蓉山主人》是什么意思吗？ 解析：逢：遇，意思是说诗人遇到风雪投宿在芙蓉山主人家。 4.赏析 （1）你能写出这些诗句的意思吗？
（2）、相信通过刚才的解释，大家对这首诗已经有了深刻的理解，接下来我们学习什么呢？（3）、简析 这首诗描绘的是一幅 图。（风雪夜归） （4）、写出你的分析吧： 前两句，写诗人投宿山村时的 。（所见所感）首句“日暮苍山远”，“日暮”点明 。“苍山远”，是诗人风雪途中所见。青山遥远迷蒙，暗示跋涉的艰辛，急于投宿的心情。次句“天寒白屋贫”点明投宿的 。“白屋”，主人家茅舍的 ，在寒冬中更显得贫穷。“寒”“白”“贫”三字互相映衬，渲染贫寒、清白的气氛，也反映了诗人独特的感受。 后两句，写诗人投宿主人家以后的情景。“柴门闻犬吠”，诗人进入茅屋已安顿就寝，忽从卧榻上听到吠声不止。“风雪夜归人”，诗人猜想大概是芙蓉山主人披风戴雪归来了吧。这两句从 的角度落墨，给人展示一个 的场面。 小结 这首诗用极其凝炼的诗笔，描画出一幅以旅客暮夜投宿、山家风雪人归为素材的寒山夜宿图。诗是按时间顺序写下来的。首句写旅客薄暮在山路上行进时所感，次句写到达投宿人家时所见，后两句写入夜后在投宿人家所闻。每句诗都构成一个独立的画面，而又彼此连属。诗中有画，画外见情。 练习 1、这首诗写的是什么时间？在山路上，诗人的心情会是怎样的呢？
2、诗人是通过什么来表现芙蓉山主人贫穷的? 3、想象一下，主人为什么很晚才归来呢？
提示：主人很贫穷，他可能是出去打柴卖柴，也可能是出去借债，为生活在奔波劳作。（供参考，想象合理即可。） 4、这首诗历来解释不同，主要分歧是对“归”的理解。一种意见认为“归”是诗人的来到，另一种意见是芙蓉山主人风雪夜归。你是如何理解的，请说说理由。 解析：（1）“归”是诗人的来到，因为诗人在迷漫风雪中忽然找到投宿处，如“宾至如归”一般。 （2）是芙蓉山主人风雪夜归。 关键是诗人的立足点在哪里。前者，诗人是在“白屋”外，在风雪途中；后者，诗人在“白屋”内，或前两句在屋外，后两句在屋内。（答案供参考，有理即可。） 1、.收集关于友情的古诗。
