九年级上册第一单元检测题
学校： 班级： 学号： 姓名： 成绩：
（10分）解释词语并给加点字注音。
坦荡如砥（ ）：
揠苗助长（ ）：
惴惴不安（ ）：
急不暇择（ ）：
涸辙的鱼（ ）：
（10分）将下面词语和句子补充完整。
（ ）流不息 、 言简意（ ）、 再接再（ ） 、 一（ ）莫展 、 迫不（ ）待
_________________ __ , 长一智
十年树木 , ___________________
三天打鱼 , ___________________
落红不是无情物 ， ___________________
___________________ , 梅花香自苦寒来
（2分）下列词语中，书写全部正确的是（ ）
A、浮想连翩、澎湃、禀赋 B、大相径庭、争辩、锤炼
C、流连忘返、孤癖、主宰 D、婉转柔美、响誉、了截爽直
四、（4分）口语交际
新学期，初二的小丽想参加学校的集体舞训练，但是妈妈死活不同意，原因是担心小丽跳舞中引发男女情感问题。作为小丽的同学，你应该怎样劝说小丽的妈妈？（话语要得体适当）
五、短文阅读
（一）《白杨礼赞》选文（16分）
那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不 。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈， ， ，对抗着西北风。
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美，如果美是专指“婆娑”或“旁斜逸出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子；但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就象这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志？
白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农民相似；它有极强的生命力，折磨不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，力求上进的精神。
让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木，去鄙视这极常见，极易生长的白杨吧，我要高声赞美白杨树！
1、（5分）本文选自课文《白杨礼赞》，“礼赞”的意思是： _______________ __，“坦荡如砥”形容的对象是：_______________.。本文的作者是：__________，请写出他的两部著作：__________________ _________________。
2、（3分）完成文中空缺的填空。
3、（2分）文中表明白杨树本身品格的句子是：_______________________________
__________________________________________________________________
4、（2分）对本文中的四个反问句的理解，有下列六种，请选出正确的选项：（ ）（多项选择，漏选多选均不给分）
A朗读这四句时，语气由平缓渐趋激昂
B排列次序上，由浅入深，由远及近
C深刻揭示了白杨树的比喻意义
D修辞上，四个反问句构成排比句
E句子结构上，前两句是单句，后两句是复句
5、（4分）请参照示例，以“灯泡”“短尺” 为对象，各写一句话，要求借物喻理，表达出一种人生感悟。
雨伞：总是用潮湿的身躯，彰显自身的价值。
①灯泡：_____________________________________________________________
②短尺：_____________________________________________________________
（二）《囚绿记》练习（14分）
阅读《囚绿记》中的文字，完成1——3题。
①忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻绮丽的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。
②绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。从前我有个时候，住在乡间的一所草屋里，地面是新铺的泥土，未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的一芽苗，草菌在地角上生长，我不忍加以剪除。后来一个友人一边说一边笑，替我拔去这些野草，我心里还引为可惜，倒怪他多事似的。
③可是每天在早晨，我起来观看这被幽的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一垄卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。
④它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。 1、（3分）①段中作者用了个比喻句来表达自己“自私的念头”，你认为是哪一句？ 2、（3分）③段中作者为什么说常春藤“固执”？这表现了常春藤什么精神品质？
3、（3分）④段中作者一方面说自己“不能原谅自己的过失”，另一方面却又称“魔念在我心中生长”，这是怎样的一种矛盾的心情？请你写出来。
4、（3分）作者在本文中怀念的仅仅是常青藤吗？还暗含着怎样的感情？
5、（2分）写出下列句子运用的修辞手法
（1）、绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。（ ）
（2）我望着这小圆洞，绿叶和我对语。（ ）
（三）课外阅读《叶子时期的梅》（14分）
（1）我找不到那丛梅树了，因为我来的不是时候。我是在初夏的一个下午，进入这片水边的花地。如果是寒意未减的早春，远远地就能看见它，那金黄的花色啊，曾怎样地让一双冷寂的眼睛充满温情。那时的花园是沉睡着的、等待复苏的废墟，到处是冰硬光滑的旧年的枝条，而一树腊梅的开放，正像贫穷岁月出现的一堆黄金，照亮了周围的一切。可是现在，绿叶掩盖了世界，我只能在回忆里呼吸它独有的芬芳。 （2）我在枝枝叶叶间徘徊。我后悔当初没有在梅的枝子上留下刻痕，我忽略了我并不认识它的叶子。我记得，它长在一丛丁香的身旁。但丁香淡紫的碎花也已落尽，丁香的叶子我同样分辨不出。我是多么无知。 （3）我不能这样轻易走掉，因为梅就在这里，或者是这一棵，或者是那一棵。它一定知晓我的心事，一定用了它的语言向我指示，只是我没有通晓物语的聪明。不然，我就不必再费周折。低头寻觅，地上没有落花飘零的踪影，更不见我当日留连驻足的行迹，都被风吹去了，都被雨打去了。泥土啊，你什么都知道，可你什么也不告诉我。后来，我发现了枝头残存的花穗，虽已干枯，但我认得那细小的模样就是丁香。找到了丁香，也就找到了默然的梅。 （4）可爱的你呀，藏在了自己的叶子里。但我还是找出了你。花朵是你的脸吗?叶子是你的衣裳吗?我不知道，你有太多的神秘。 （5）腊梅的叶子碧绿油亮，并无奇异之处。与花相比，叶是寂寞之物。从暮春到晚秋，这丛梅树将一直寂寞下去，在层层叠叠的浓阴里度过无人折弄的安宁时光。它会被许多人遗忘，被许多眼睛所忽略。 （6）我凝视着它，凝视着叶子时期的梅，我想记住它。 （7）对于梅，人都喜欢它花时的鲜艳、雪天的热烈。梅花，“梅”字后面总要跟着一个“花”字。踏雪寻梅的逸致，梅花三弄的韵事，也都是冲着花来的。这样的爱，短暂而肤浅。花凋谢，人消散，曲终了。灿烂之日，人众如云；繁华过后，陌不相识。 （8）今天我来，就是要看看无花的梅，看看它的长久和佳美。而绝非如诗人叶芝的《当你老了》中所写的：“多少人爱你青春欢畅的时辰，爱慕你的美丽，假意或真心，只有一个人爱你那朝圣者的灵魂，爱你衰老的脸上痛苦的皱纹。”绝不是这样!我不怀这样的心思来看它。青枝交错，碧叶婆娑，这才是梅最年轻最富有的辰景。就像当初它并不需要谁的所谓寻求和赞赏，如今它也不需要谁的所谓记取和安慰。而且我还知道，这也正是梅最纯洁最快乐的日子。没有了那些真真假假的嘴唇、那些虚虚实实的眼目，一棵树，会活得更真实，更自由，更健壮。 （9）如果花是一种显露，那叶就是一种隐藏?我喜欢这种隐藏。 （10）临走，我摘下两片梅叶，我要拿回去，向人寻问：“你认识它吗?” （11）但此刻分明有一个声音提醒我说：“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢?”
（选自《散文》）
1、（2分）这篇文章的思路，概括起来说是由____ _梅到_______梅（请在横线上各填写一个字）
2、（3分）参照下面示例，品析第七段中的划线句。
示例：第一段划线句把在废墟中凌寒怒放的梅比做贫穷岁月出现的一堆黄金，突出了梅花的光彩夺目，抒发了作者的赞叹之情。
品析：
3、（4分）文中第八段说“今天我来，就是要看看无花的梅，看看它的长久和佳美。”这里的“长久”和“佳美”分别体现在哪里?联系上下文回答：
长久：
佳美：
4、（3分）文章结尾说“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢?”对这句话理解不恰当的一项是（ ）
A不管是“显露”还是“隐藏”，梅都不因人们的喜好而活着。
B梅有它自在的生命本性，叶子和花都是梅的生命的自然形态。
C长叶是为了开花，“隐藏”是为了“显露”，花是梅最重要的生命价值。
D当开花时开花，当长叶时长叶，梅的生命过程都遵循着自己的轨迹运行。
5、（2分）请你写出“花中四君子”：（ ）（ ）（ ）（ ）
六、作文（30分）
题目：我眼中的________ 要求：先将题目补充完整（可以写人、事、物，如“母亲、考试、大海”等）。文体不限，可综合运用多种表达方式。要有真情实感。字数600以上。
七、附加题（10分）《床头捉刀人》
崔琰，字季硅，眉目清秀。曹操将见匈奴使者，自以形貌甚陋，恐为匈奴所轻，乃使琰代己，操自捉刀立床头。既见之后，使人问匈奴使者曰：“魏王怎么样？”使者对曰：“魏王雅望非常人，然床头捉刀人，乃真英雄也。”（注释：床：指坐榻。崔季硅：据说长得很有威仪。雄：称雄，威慑。雅望；高雅的风采）
1、（6分）解释加点字
乃使琰代己（ ） 既见之后（ ） 使者对曰（ ）
自以形貌甚陋（ ） 恐为匈奴所轻（ ） 魏王非常人（ ）
2、（2分）是运用什么方法来刻画曹操的？
3、（2分）翻译：魏王雅望非常人，然床头捉刀人，乃真英雄也。
