课题 | 给女儿的信 | 课型 | 新授 | 课时 | 一课时 | |||||||||||||||||||||||||
备课组成员 | 付丽娜 周玉杰 | 主备人 | 付丽娜 | 审核人 | 周玉杰 | 审批人 | 教导处 | |||||||||||||||||||||||
教学目标 | 1．知识目标：学习书信的基本写作形式并学会运用“繁衍”等词语。 2．能力目标：能通过阅读，整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。 3．情感目标：初步了解爱情的特质，树立正确的爱情观。 | |||||||||||||||||||||||||||||
教学重点 | 能通过阅读，整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。 | |||||||||||||||||||||||||||||
教学难点 | 初步了解爱情的特质，树立正确的爱情观。 | |||||||||||||||||||||||||||||
教学方法 | 诵读品味、点拨引导 | |||||||||||||||||||||||||||||
（教）学习过程 | 旁注与补充 | |||||||||||||||||||||||||||||
一、导入新课，明确目标： 欣赏歌曲《浪漫的事》。这首歌每次我听了都很感动，爱一个人就应该和他在一起慢慢变老，直到老得哪儿也去不了，依旧把你当作手心里的宝。我想再过若干年，等你们学业有成的时候也一定会收获甜蜜的爱情。这样的人生，浪漫而有诗意，但只有真正懂得爱情的人才能拥有诗意的人生。今天我们一起学习苏霍姆林斯基的《女儿的信》。他在信中告诉了我们爱情的真谛。 二、自主学习，获取新知: 1、文学常识填空 苏霍姆林斯基是 （国籍）人，一生著作颇丰，主要有《 》、《给学生的精神世界》、《 》 ，是世界著名的教育家。 2、根据拼音写汉字 bo ( )然大怒 迷huo( )不解 怒不可e ( ) 无语lun( )比 ning 视 shu （ ）光 3、给加点的字注音： 繁衍（ ） 刹那间（ ） 麦穗（ ） 擅自（ ） 忐忑（ ） 一抔（ ） 伫立（ ） 赋予（ ） 4、解释词语，并运用其中的至少两个词语写一段话。 化为乌有： 无与伦比： 怒不可遏： 勃然大怒： 我的一段话是： 三、走进文本，整体感知 1、课文讲述了什么内容？ 2、作者是通过什么方式回答的？这种方式有什么好处？ 四、深入赏析，合作交流 1、阅读童话部分，完成表格。
2、用原文回答什么是爱情？ 五、联系实际，拓展延伸： 1、故事中为什么要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现？这说明了什么？ 2、文中多次提到上帝的态度目的何在？ 3、作者在结尾告诉我们该如何对待爱情？ 六、总结要点，盘点收获：（师生共同进行） 七、当堂检测，巩固提升： 爱情是人类最炽热的情感，最美好的情愫，每个人都渴望幸福，向往爱情。然而过早地摘取爱情的果实，我们能收获甜美吗？ 1、可以就早恋现象结合下面的箴言谈谈自己的认识。 对的时间，遇见对的人，是一生的幸福；对的时间，遇见错的人，是一场心伤。 错的时间，遇见错的人，是一段荒唐；错的时间，遇见对的人，是一生的叹息。 2、七嘴八舌话早恋： 孙行者说：早恋是王母娘娘蟠桃园里未成熟的青桃。 祥林嫂说：早恋是我的阿毛，他还没长大就夭折了。 嫦娥说：早恋是误食的灵药，及在广寒宫里凄苦的生活。 医学家说：早恋就像囫囵吞枣，终有一天会影响健康。 下岗工人说：早恋会使你们走我们的路。 我说： | ||||||||||||||||||||||||||||||