一、【情境创设】
有人曾这样下过一个判断：研究中国哲学，不能不读庄子；研究中国文学，也不能不读庄子。可见《庄子》一书包罗万象，为研究中国文化起了非常重要的作用，今天我们来学习庄子的一篇文章《秋水》
二、【教学目标】
1、知识目标：初步了解庄子的思想及其作品风格；
2、能力目标：理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法；培养学生阅读浅显文言文的能力。在理解文章的基础上背诵全文。
3、德育目标：使学生认识到个人见识有限，若骄傲自满，就难免贻笑大方的道理。
三、【教学重点难点】
1、理解庄子思想的特点。
2、知人论世，正确解读作品。
四、教学过程与操作设计：
（一）、自主学习
1、【作者简介】
庄子名周，战国时代著名的哲学家、散文家，宋国蒙人，庄周一生贫困，他身居漏巷，向人借粮，自织草鞋粗衣和破鞋子，甘愿闲居独处。他继承并发扬了老子思想，和老子同是道家学派的代表人物，世称老庄。
2、【作品简介】
《庄子》一书是庄子和他的门人以及后学所著，现存３３篇，包括内篇７篇，外篇１５篇，杂篇１１篇。这部散文集是先秦散文中的一朵奇葩。是诸子散文中文学色彩最浓重的，艺术成就最高的，它语言绮丽，汪洋恣肆，想象丰富，变化无端，充满了浪漫主义色彩和浓郁的诗意。中学课文里，来自《庄子》的文章有《秋水》、《庖丁解牛》、《逍遥游》。
《秋水》是《庄子·外篇》中最重要的一篇，它以河伯和海若对话的形式，讨论了“价值判断的无穷相对性”的问题。课文节选《秋水》开头的一段，以河神见海神为喻，说明个人的见识有限，经过比较，就会显示自己的不足，如果骄傲自满，就难免贻笑大方。
3、注音注释（A层）
涘( ) 渚( ) 少( ) 殆( )
4、诵读，理清思路 （B层）
①河伯在什么情况下欣然自喜？
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②河伯为何“始旋其面目，望洋向若而叹”？
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③河伯为什么认为自己“长见笑于大方之家”？
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④文中用两个“于是焉”有什么作用？
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⑤河伯引“闻道百，以为莫己若”的作用是什么？
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5．归纳文言知识。
a通假字
(1)不辩牛马（ ）
(2) 泾流之大（ ）
b古今异义
(1)百川灌河 （ ）
(2)于是焉河伯欣然自喜（ ）
(3)至于北海（ ）
(4)大方之家（ ）
c词类活用
(1)秋水时至（ ）
(2)顺流而东行（ ）
(3)少仲尼之闻（ ）
(4)轻伯夷之义（ ）
d一词多义
(1) 泾流之大（ ）
(2)仲尼之闻（ ）
(3)今吾睹子之难穷也（ ）
e文言句式
(1) 以为莫己若者（ ）
(2)我之谓也（ ）
(3)吾长见笑于大方之家（ ）
(4)非至于子之门，则殆矣（ ）
f成语
贻笑大方
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望洋兴叹
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五、当堂检测
1．指出下列加点词的意义：
秋水时至 时：（ ） 百川灌河 河：（ ）
河伯始旋其面目 旋：（ ） 不见水端 端：（ ）
2．翻译下列句子。
于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。
闻道百，以为莫已若者，我之谓也。
六、自主探究
讨论：这则寓言故事包含哪些道理?（启发学生敞开思路，大胆发表看法）
