4、乡下孩子
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个生字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村、热爱自然的思想感情。
教学重点：培养学生热爱农村广阔天地的思想感情。
教学时间：两课时
第一课时
教学要求：
1、学会生字20个，其中10个只识不写，认识偏旁，理解词语意思。
2、能把课文读正确、连贯，知道乡下孩子的生活富有情趣。
教学过程：
一、揭题导入
1、出示课题：4、乡下孩子
2、听老师读课文。
3、说说课文写了农村孩子生活中的哪些事例？
4、今天，我们就一起去跟乡下孩子交个朋友吧。
二、初读课文
1、借助拼音自读课文。要求：读准字音，读通句子。
2、出示生字词语：
黄鹂 编织 含一片 挖野菜 撑圆 小猪
一串 猫咪 哦 旷野
妈妈 怀里 唱歌 野菜 菊花 歌曲
肚皮 乐坏了 馋嘴
（1） 自读
（2） 学生做小老师，领着大家读
3、再读课文，不仅要把生字读准了，还要把课文读通顺了，长句子要多读几遍。
4、指名分段读课文，注意读准字音，读通句子。
5、看图读课文
师：读到这儿，你们知不知道乡下孩子的生活里有哪些有趣的事吗？我们读书的时候，可以读读课文，看看插图，边读边想。
三、学习生字
1、读生字卡片
2、说说你记住了哪些字的形状
3、巩固练习
扩词：怀（ ）（ ）（ ）
野（ ）（ ）（ ）
唱（ ）（ ）（ ）
四、作业
1、在习字册上描写生字
2、练习熟读课文。
第二课时
教学要求：
1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
2、感受乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，激发学生热爱农村的感情。
教学过程：
一、看图
1、图上画的是谁？你从哪里看出来的？
2、通过上节课的朗读，乡下孩子给你留下了什么映象？
3、小结：乡下孩子热爱农村，热爱劳动，喜爱大自然喜爱小动物，他们天真可爱，充满活力。你能把这种感觉读出来吗？
二、朗读课文
1、第一段：乡下孩子小时候在爸爸妈妈的“怀里”、“背上”度过了温暖与幸福的时光。
（1） 自读。想一想，如果你是乡下孩子，你躺在妈妈怀里会干什么？在爸爸背上会干什么？
（2） 指名读，评议
（3） 齐读：突出“欢唱”、“盛开”，体会乡下孩子得到过的妈妈的宠爱和爸爸给她的锻炼。
2、第二段、第三段
同桌互读，想想乡下孩子是怎样游戏和劳动的。（可以做做动作）
（1） 指名上台表演朗读
乡下孩子从身边捉一只美丽的蝴蝶，通过想象，就能编织一个美丽的故事；含一片随处可得的草叶，就能吹出一支好听的歌来。乡下孩子是多么聪明，生活多么有趣啊。他们年纪虽小，还能帮大人干活：挖野菜、逮小鱼、喂小猪、喂小猫，多能干呀。
（2） 齐读课文，体会乡下孩子的聪明、灵巧，做事能干。
3、第四段
农村的广阔天地锻炼了乡下孩子健康成长。让我们一起来赞美乡下孩子吧。
齐读第四段
三、尝试背诵
1、自己练习背诵
2、指名背诵
3、齐背：加上自己想象的动作表演。
3、扩展练习
师：乡下孩子的生活多有趣啊！小朋友，如果你是乡下孩子，会做些什么呢？
谁能照样子说一说呢？
拾一把稻穗，______________。
割一篮青草，______________。
采一束野花，______________。
…… ……
四、课外作业
1、把可以搭配的词语用直线连起来
欢唱的 野菊 背 蝴蝶
动听的 月光 编 野菜
盛开的 黄鹂 挖 古诗
明亮的 歌曲 捉 故事
2、用“动听”说一句话
3、仿照课文，学着写一首“城里孩子”
[板书]： 欢唱 盛开
4、乡下孩子 捉蝴蝶
含草叶
挖野菜
逮小鱼
