9 九寨沟
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四、五自然段。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“……像……”，“……宛如……”练习说话。
3、了解最后一个自然段在全篇中的作用。
4、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
【教学重、难点】
重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四、五自然段。
难点：感受九寨沟美丽的自然风光，体会风光描写的写作手法。
【学情分析】学生对九寨沟不是很了解，课前一定要布置学生搜集有关九寨沟的资料。
【教 法】启发式 情境式 创设情境 读悟结合 自由表达
【学 法】自主 合作 探究
【教学准备】生词卡片、教学图片（九寨沟风景图片）、课文录音磁带、相关多媒体课件。
【教学时间】2课时
第一课时
【教学内容】初读课文，了解课文内容。给课文分段，总结段意。
【教学过程】
一、创设情景、揭示课题。
同学们，在我们的语文课堂学习中，我们曾去过云雾变幻无常、令人飘飘欲仙的庐山，到过充满阳光的拉萨，还有“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的西湖……今天，我们又将来到风景秀丽的九寨沟。
板书课题，并指导读好课题，学写“寨”。
提问：你或你的亲友有人去过九寨沟吗？把你所了解的九寨沟介绍给大家。（电视、杂志上看到的也可以，师适时出示相关图片）
二、初步感受九寨沟的美景
1、你想去浏览九寨沟，去感受九寨沟的美景吗？打开老师为你们准备的网站，你可以看到许多美丽的图片，看一看，谈一谈你的感受。（学生浏览，同桌交流观看图片的感受。时间5分钟）
2、看了这些精彩的画面，你有什么想法，和同学们一起交流一下。（组织学生交流，引导学生可以讲感受、也可以提问题）
三、初读课文
1、自读课文，提出要求（出示）
（1）用你喜欢的方式自由朗读课文，借助生字表读准字音，读通句子。
（2）把遇到的难读的词句多读几遍，然后再放声朗读课文尽量做到有感情。
（3）边读边想一想：课文主要是从哪些方面来介绍九寨沟的？
3、检查生字词
（1）读生字词：潘、敏、禽 （前鼻音）坪、羚（后鼻音）宵、县、恰、窜（三拼音）
掬、咀（同声韵不同声调）
（2）出示生字词，指导朗读
山沟 县城 恰似 图画 继续 敏捷 松潘 镶嵌 宛如 咀嚼 攀吊 窥视 窜出来
蔚为壮观 憨态可掬 若无其事 异兽珍禽
（3）课件出示四字词语，学生练读，把字音读准确。
雪峰插云 林深叶茂 古木参天平湖飞瀑
五彩缤纷 色彩斑斓 高低错落 银花四溅 蔚为壮观
体态粗壮 善于奔跑 憨态可掬 若无其事 行动敏捷 异兽珍禽
童话世界 诗情画意 人间仙境
（想一想：这些词语分别是写什么的）
4、检查朗读。
（1）指导学生读好文中的长句子：你觉得文中哪些句子有些难读，你能读好它吗？
（2）指名分节读课文：师生共同评议。
三、录音范读
讨论：1、你听了课文录音，仿佛看到了什么？
2、哪几个自然段具体介绍了九寨沟，给我们留下了深刻的印象？（3——4自然段）
3、其它自然段写了什么呢？
4、给课文分段： 第一段（第1——2自然段）
第二段（第3——4自然段）
第三段（第5自然段）
四、品读第一段（1、2小节）
1、自由轻声读课文第一段。
2、思考讨论：九寨沟在什么地方？它的名字是怎么来的？那是个什么样的地方？（要求找出课文中的句子读一读。）
3、指导朗读：突出“神奇的”、“因为……所以……”、“一……就……”、“童话世界”。
4、齐读。
五、指导写字
1、指名读生字。
2、讨论：有哪些生字同学们书写时要注意的？
3、范写：继、窜、捷、禽
4、学生描红、仿影、临写
【教学内容】理解课文3～5自然段，感受九寨沟美丽的自然风光，体会风光描写的写作手法。
【教学过程】
一、复习导入：
1、词语复习
恰似 湖泊 咀嚼 藏族 出没 古木参天 敏捷 善于 鲜嫩 窜出 镶嵌 异兽珍禽
2、齐读第一段。
3、导入：同学们，通过上节课的学习，我们知道了九寨沟名字的由来，九寨沟是由几条神奇的山沟组成的，如果人们一进入景区，就像到了仙境般的童话世界。那么九寨沟到底是个怎样美丽的仙境呢，
今天让我们跟着导游一起去游览一番。
二、精读课文。
（一）学习第三自然段
1、学生用做记号的方法自由阅读第3自然段，边读边思考： 在这里课文向我们介绍了哪几处景观？这里最吸引你的是什么？
2、交流。作者给我们介绍了哪几处景观？引导逐句朗读。（师板书：雪峰、湖泊、森林、瀑布）
① 你能用你自己的话来说以下雪峰、湖泊、瀑布他们各自的特点吗？
a.雪峰高而且多。 b.湖泊很多，很美 c.森林是古木参天 d.的瀑布很壮观。
② 好，下面我们一起来看以下作者是怎么来描写这些景物的？哪位同学来有感情的朗读以下描写这些景物的句子？
(1) 雪峰
a.我们来到景区，首先映入我们眼帘的是什么啊？（是雪峰。）
b.它有什么特点呢？你是从哪里看出来的？（雪峰很多，还很高。从“一座座、插入云霄”看出来的。）
c.、为什么会“峰顶银光闪闪”呢？（因为雪峰很高上面有积雪很亮，所以银光闪闪。）
d. 练习朗读，读出山的“多、高、美”来。引导学生重点词语要重读出来。齐读。
（2）湖泊
a.谁能读以下课文中对湖泊是怎么描写的？（朗读）。
b.通过读你感觉湖泊是什么样子的？（湖泊很多，而且很美。）
c.你又是从哪里感觉出来的？（大大小小的湖泊像颗颗宝石可以看出很多，湖水清澈见底，石块色彩斑斓，蓝天、白云、雪峰、森林与湖水构成五彩缤纷的图画，所以很美。）
[ 可以参看挂图，加深对词语的体会和美丽的感受]
d.、同学们，你们感觉到了吗？同学们齐读一遍，感受以下这美丽的景色。（学生齐读）
(3) 森林——“从河谷至山坡”、“遍布”说明原始森林到处都是；
(4)瀑布
a.谁能读一下描写瀑布的句子？（指名读。）
b.”高低错落”、”白练腾空”各是什么意思？
c.看课文中的彩图，那高高低低的小瀑布它们像什么？（好像一级一级的阶梯。）
d.你找到一泻千里的瀑布了吗？你听见瀑布泻下的声音是怎么样子的吗？（水哗哗地落下来，声势很大。）
e.有谁能来模仿以下这声势？（学生模仿）[通过模仿水的声音，进一步感受瀑布的壮观]
f.此时，你就站在一泻千里的瀑布前，你感受到了什么？（我感到有溅起的水花落到身上，凉凉的……）
g.谁能再读一下描写瀑布的句子，让同学们感受到瀑布的壮观？（有感情朗读）
3、练习说话。
这是一个（ ）的童话世界：
这里有（银光闪闪）的雪峰，
这里有（色彩斑斓）的湖泊，
这里有（古木参天/五彩缤纷）的森林，
这里有（高低错落/层层叠叠）的瀑布。
或者：
这是一个（ ）的童话世界：
一座座雪峰（ ），
一个个湖泊（ ），
一片片森林（ ），
一道道瀑布（ ）。
4、熟读成诵。
① 谁能通过你的美读让我们把美景美文连成一体。
② 高耸的雪峰，清澈的湖泊，茂密的森林，缤纷的彩池，壮观的瀑布构成了一幅多么美妙的图画，让我们把作者的精妙的语言试着背诵下来，好吗？（教师引诵）
过渡：同学们，我们已经欣赏到了九寨沟美丽的景色，谁能引领我们继续前行，看看我们还能再发现些什么呢？同学们可以拿起笔，把你所看到的划下来。（指名读）
（三）学习第四自然段
1、我们又看到了什么？
(珍惜动物——金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫。)
2、它们各自的特点是什么呢？找四位同学分别来读一下，比一比谁读得更好。
3、(分角色朗读)
金丝猴：体态粗壮、攀吊、眨巴、窥视。窥视是什么意思？谁能模仿一下它的神态？ 4、窥视就是有点害怕似的偷偷的看。[解释重点词语]羚羊：善于奔跑、窜、消失，动作非常的快。大熊猫：憨态可掬、若无其事小熊猫：行动敏捷，美滋滋地照镜子。同学们喜欢看到他们吗？
5、大熊猫和小熊猫是什么时候都能看到的吗？什么时候才能看见他们呢？(不是！只有运气好的时候才能看到它们。)
6、我们已经欣赏了美丽如画的风景，看到了可爱的珍惜动物，现在我们该回去了，你现在心中是什么感受？你想对九寨沟说些什么呢？(九寨沟真是一个美丽的地方。)
（九寨沟让我留恋往返。
九寨沟我想再来游一次……）
7、巩固练说：
这是一个（ ）的动物王国：
金丝猴（正在向你眨眼），
羚羊（跑来跑去/飞快地奔跑），
大熊猫（憨态可掬/咀嚼着鲜嫩的竹叶），
小熊猫（美滋滋地对着湖水照镜子）。
也可以换种写法：
这是一个（ ）的动物王国：
（ ）的金丝猴，
（ ）的小羚羊，
（ ）的大熊猫，
（ ）的小熊猫。
8、小结：由此可见，九寨沟不但是一个风光奇丽的地方，而且是一个动物王国。在这儿，动物们都可以无忧无虑地散步呢，真是“异兽珍禽林中走”啊！让我们再次轻轻地走进密林，去欣赏动物们那可爱的身影吧。师生共读第4自然段
（四）学习第5自然段.
过渡：这么美的景色，这么可爱的动物，作者最后用怎样的语言来赞美九寨沟的呢？
1、出示最后一小节课文，指导朗读，生齐读。（板书：人间仙境）
2、为什么九寨沟能成为“充满诗情画意的人间仙境”呢？
3、说说这一段中省略号省略了什么？它在文中起什么作用？（总结全文，首尾呼应）（最后一句与前文的“一进景区，就像到了一个童话世界”相照应。）
4、小结：九寨沟不仅有神奇迷人的景色，还有若人喜爱的珍惜动物，九寨沟的确是——人间仙境！
三、内化运用巩固，拓展延伸总结，
1、同学们，美好的时光总是过的很快，我们就要离开九寨沟了，在离开之前，你想说些什么、做些什么呢？
师生配乐吟诵小诗：
这是一个奇丽的童话世界：
一座座雪峰直插云霄,银光闪闪,
一个个湖泊星罗棋布,五彩缤纷，
一片片森林郁郁葱葱,古木参天，
一道道瀑布高低错落,气势磅礴。
这是一个欢乐的动物王国：
活泼机灵的金丝猴调皮地向你眨眼，
善于奔跑的羚羊突然从你眼前窜过，
憨态可掬的大熊猫咀嚼着鲜嫩的竹叶，
行动敏捷的小熊猫美滋滋地照着镜子。
啊，神奇的九寨，
你真是一个充满诗情画意的人间仙境！
2、总结：其实，我们的祖国还有许许多多像九寨沟一样美的“人间仙境”：安徽黄山、杭州西湖……等等，你们爱我们的祖国吗？那么就让我们一起好好学习，有朝一日有机会去祖国的各地看一看！
3、欣赏歌曲《神奇的九寨》。
五、作业设计
1、组词
寨（ ）候（ ）沟（ ）镜（ ）
塞（ ）猴（ ）构（ ）境（ ）
2、把下列词语补充完整
林深叶（ ）人间仙（ ）（ ）情画意
异兽珍（ ）行动敏（ ）（ ）无其事
白（ ）腾空银花四（ ）高低（ ）落
色（ ）斑斓五彩缤（ ）清（ ）见底
3、给下面的一段话加上标点
每当天气晴朗时 蓝天 白云 雪峰 森林 都倒映在湖水中 构成了一幅幅五彩缤纷的图画 难怪人们把这些湖泊叫做五花海 五彩池 呢
4、根据课文内容填空。
1. 四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。之所以被称为“九寨沟”，是因为
2、课文中写到四种珍稀动物，有 的金丝猴，有 的羚羊，有 的大熊猫，有 的小熊猫。
3. “雪峰插云， ，平湖飞瀑， ……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！”这一小节在全文起
作用。
5、想一想，写一写。
九寨沟的异兽珍禽为九寨沟增添了勃勃生机：“也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。……也许，你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。”
请发挥想象，想想九寨沟还可能有哪些异兽珍禽，仿照上面的句式写一写：
也许，
也许，
6、背诵课文第三、四、五自然段。
【板书设计】
地理位置
总写 名字由来 神奇
童话世界
自然风光
9九寨沟 分述
珍禽异兽
总结 诗情画意 人间仙境
