23、雾凇
首案编写:陈娟
教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课14个生字,其中绿色通道内的五个字只
识不写,理解由生字组成的词语。选择“渐渐地”、
“慢慢地”、“轻轻地”中的一个造句。
3、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景
象,使学生受到美的陶冶。
4、 激发学生热爱大自然,热爱祖国的思想感情。
教学重、难点:了解吉林雾凇奇观形成的原因及雾凇
的奇异景象,感受雾凇的美。
养成教育训练点:留心观察大自然的奇观美景。
教学时间:两课时
课前准备:1、插图实物投影2、投影片3、录音机、
配套录音磁带
第一课时
一、复习《九九歌》,揭示课题
1、 指名背诵《九九歌》。
2、古人从冬至起每九天算做一个“九”,从一“九”
数起,二“九”、三“九”,一直数到九“九”为止。
其中最冷的时候正是三“九”,故有“冬练三九,夏
练三伏”之说。
3、 揭题。
在这三九严寒,大地冰封之际,在我国北方吉林
却可以观赏到闻名全国的奇观——雾凇。
二、观看雾凇景观的投影片。
1、你看了有什么感受?
2、你有什么问题要问?
今天就让我们一起从课文中寻找答案。
三、初读课文
1、录音范读课文,体会雾凇的美丽、奇特。生边听边
思:你知道了什么?
2、交流。
3、自学课文。
4、检查自学效果。
(1)生字词正音。
大地冰封 十里长堤 俗称 凝结 摄氏 零下
淹没 模糊 雾凇 缀满 镀上 缭绕 琼枝玉树
(2)释词。
(3)指读长句。
(4)指名分自然段读课文。
四、再读质疑
五、指导写字
1、自己设法记忆字形,有困难的做上记号。
2、交流记忆有困难的生字。
3、指导书写。
老师范写“凝、摄、零”三个字。
4、学生完成习字册。
六、作业
1、朗读课文。
2、组词。
堤( ) 俗( ) 模( )
凝( )
提( ) 浴( ) 摸( )
疑( )
第二课时
一、导入新课
吉林雾凇以其“冬天里的春天”般诗情画意的美
与桂林山水、云南石林、长江三峡一起被誉为中国四
大自然奇观。这节课我们就一起跟着作者来到吉林欣
赏这美丽的雾凇。
读课题(雾凇)
二、学习课文第一自然段
隆冬时节,当北国大地万木萧条的时候,走进东
北的吉林市,你却会看到一道神气而美丽的风景。沿
着松花江的堤岸望去,松柳凝霜挂雪,戴玉披银,如
朵朵白银,排排雪浪,十分壮观。
观察插图,说说你观察到了什么?
如此美丽的雾凇,你想读好它吗?
出示第二句话(自读、指名读)
过渡:雾凇那如雪般洁白,似银样闪烁的容颜,晶莹
的霜花“缀满”枝头,奇妙的美景绵延千里,难怪作
者要说它是……
师板书:奇观
让我们再来读一读,读出雾凇的美丽,奇特,读出我
们的自豪心情。(配乐)
三、精读第二自然段
读到这里,老师想起了上节课同学们提的问题,
这么美丽、奇特的雾凇是怎么形成的?为什么其他地
方出现得很少呢?就让我们带着这个问题仔细地读读
第二自然段,拿出笔划划你找到的词语和句子,说说
你的理解。
自学、同桌交流、指名说(随机出示投影片)
1、 雾凇,俗称树挂,是在严寒季节里,空气中过于
饱和的水汽遇冷凝结而成的。(雾凇形成的两个前提
条件)
师相机板书:水汽——遇冷——凝结
2、出示“从当年12月至……阵阵雾气。”(这符合
一个条件“过于饱和的水汽”)
3、出示“每当夜幕降临,气温下降到零下30摄氏度
左右时……”(符合条件“遇冷”)
4、出示:“每当夜幕降临,……银松雪柳了。”
谈谈你的体会,指名说。
a. 灯光、树影模糊了,这蒸腾的雾气,一层又一层地
给松针、柳枝镀上了白银。(与原句比较)指导朗读
(渐渐地、慢慢地、轻轻地,这三个叠词说明雾越来
越浓,蒸腾的雾气受冷后凝成的冰晶把松针、柳枝裹
了一层又一层。)
b. 指导“最初…逐渐…最后…”指导朗读。(边读边
想,在脑海中浮现出银线--银条--银松雪柳的一幅幅
画面来)有感情的朗读。指导背诵。(抓关键词)
每当夜幕降临,气温( ),这
雾气便( ),( ),笼罩着( )。
树木( )。( ),灯光,树影( )。这蒸
腾的雾气,( ),( ),( )、( )。
最初像( ),逐渐变成( ),最后( )。
自由背,指名背,齐背。
过渡:美丽的雾凇挂在道路的两旁,又是怎样的一幅
景象呢?
四、讲读第三自然段
观察插图,让学生形容一下
过渡:十里江堤黑森森的树木,一夜之间变成一片银
白,棵棵杨柳宛若玉枝垂挂,簇簇松针恰似银菊怒放,
晶莹多姿,垂柳青枝变成琼枝玉树,一片晶莹洁白,
江岸雾气缭绕,人在其中,犹入仙境,你也来赞美一
下吧!(指名说)
出示“这真是‘忽如一夜春风来,千树万树梨花开’
呀!”(指导朗读)
五、指导赏背
课文虽然很短,但却把雾凇的美丽写得如此淋漓
尽致。大家想不想把它印在脑子里?(那就请大家自
练,然后选你最喜欢的一句或一段,背给大家听。
1、自由准备
2、自我推荐
六、评“最佳小导游”
同学们,吉林雾凇的奇特景观吸引了成千上万的
中外游客。谁愿意当个小导游,带着游客们边游览,
边介绍呢?(评一个“最佳导游”,奖励)
七、总结全文,布置作业
雾凇的美,美在壮观,美在奇绝。观赏雾凇,讲
究的是\\\'夜看雾,晨看挂,待到近午赏落花”大家以后
如果有机会,可以去亲身体会一下。
我们祖国风景优美,资源丰富,名山胜水数不胜
数,像我们学过的《九寨沟》,老师刚讲的桂林山水、
云南石林、长江三峡等,老师布置大家回去阅读一些
介绍祖国名胜的文章,下周班队课我们举行\\\'游大山名
川,颂美丽祖国\\\'朗诵会。
八、板书设计:
22 雾凇
奇观
水汽——遇冷——凝结
忽如一夜春风来,千树万树梨花开
教学反思:全文层次清晰,景物特点鲜明,给人们以身临其境之感。语言清新优美,情景交融,为丰富学生的语言积淀与情感体验提供了很多的材料。课文中的插图精美,更形象直观地反映了雾凇的奇景,有助于学生更好地理解课文语言文字。