11.读书莫放拦路虎
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字。
3.养成正确的读书习惯。养成查字典的好习惯。
养成训练点：培养学生自主阅读，养成查字典的好习惯。
教学重难点：养成正确的读书习惯，养成查字典的好习惯。
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入揭题
谈话导入，:你知道什么是拦路虎吗？在学习中，如果你遇到了拦路虎，那该怎么办呢？学生自由发表意见。
二、自学课文
自读课文,要求:
1. 借助字音读准课文。
2. 理解“拦路虎”的含义。
3. 学生分组学习小组多种形式学习讨论、交流你读懂了什么?
三、汇报自学情况，抓住重点，指导读懂。
1. 什么叫“拦路虎”?
2. 面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么？
3. 面对”拦路虎”我们应当怎么办？
如何查字典？
（一）、要有耐心。
（二）、要有恒心。
4.就自己如何解决“拦路虎”发表见解；
教师要相机引导学生,使学生懂得，读书遇到“拦路虎”不能饶着走，应该迎难而上，勇于战胜它。
四、熟读积累：
1. 采用多种形式练读全文。
2. 找出自己最喜欢的反复朗读。
3. 谈谈学了本文后的感受。
板书设计：
11、读书莫放“拦路虎”
迎难而上
勇于战胜
教学反思
本课是略读课文，我放手让学生自己阅读，通过默读、朗读，理解重点词句，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。当然，我还得在日常的教学中反复强化，使学生养成良好的读书习惯，身边常放一本字典，遇到不懂的字即刻问问“字典老师”，如果一时兴起，那就把不认识的字或不理解的词语划出来，然后再查一查，通过这样的反复训练，逐渐养成良好的读书习惯。
