1、我们爱你啊，中国
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.会写本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3.通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
4.学习本文的写作方法创作一首诗。
教学重点：
通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。
教学准备：多媒体课件
教学时间：两课时
第一课时
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文。
2.会写本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3.懂得诗歌大意。
教学过程：
一、导入新课
1.欣赏歌曲《我爱你，中国》，简单说歌曲内容。
2.今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题、范读。请学生谈自己的初步感受。
二、初读课文
1.自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。
2.检查自读情况。
（1）出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。
（2）提出不理解的生字，作上记号。
（3）指名分节朗读，纠正。要求读通顺。
3.默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。小结：用一个四字词语概括小节内容。
幅员辽阔
山河壮丽
物产丰富
文化灿烂
民族伟大
奋发开拓
4.课文可分为几部分。提示：从诗的结构来入手。
（1）小组讨论。
（2）交流。
第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。
第二段：以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。
第三段：总结全文。回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。
5、朗读全诗，体味祖国的可爱。
三、作业
1.用钢笔描红、临写生字。
2.朗读课文。
3.抄写词语。
第二课时
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2..通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
3.学习本文的写作方法创作一首诗。
教学重点：
通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。
教学过程：
一、复习
1.听写词语。
2.朗读全诗，说说你知道了祖国哪些可爱的地方。
二、学习第一段
1.齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2.思考：（１）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？（季节差）
（２）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律）自读第一小节，你从哪些语句感受到了祖国的幅员辽阔？学生交流。
3.指导有感情朗读。
三、学习第二段
1.学习第2节。
（1）朗读第2节。提出不理解的词语。
（2）查字典并联系上下文解决问题。
（3）默读体会，第2节表现了什么？（祖国山河的雄浑壮丽）
（4）有感情朗读第2节。
（5）除了诗里写的，你还知道哪些祖国的美丽风景。
（6）朗读、背诵。
（7）小结学法：
朗读诗句，理解词语。
展开想象，再现画面。
联系积累，丰富画面。
感情朗读，联系背诵。
2.运用学法，自学3～6节。再交流讨论。
第3节：介绍祖国名产。理解：醇美光洁绚丽巧夺天工
第4节：各民族有代表性的风物。简介：傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解“巍峨”。
第5节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。介绍战国编钟。
第6节：伟大的民族精神。理解：“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。”反映了中华民族的什么精神？（刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘）举个例子说说这些精神。
3、朗读第2～6节，进一步体会祖国的可爱。练习背诵。
四、学习第三段
1.朗读第七节，说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什么说的。
2.理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。（总结全诗、呼应开头、升华主题）
3.有感情朗读，表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。
五、朗读、背诵全诗
六、作业
1.仿写。
2.利用班会时间，把自己游览过的某个地方，知道的某个特产，古老的历史文物等，向同学们说说。
教学反思：
全诗语言凝练形象，结构完整紧凑，感情强烈，富有节奏美和韵律美。课上我运用了“概括-诵读-迁移”的三步曲。在教学这课时，我先让学生用一个四字词语概括每小节的内容，然后再在文中标注出相关的词句。在理解的基础上，带领学生回到字里行间，用最传统最有效的朗诵方法进行语言的内化和积累。接下来趁热打铁进行迁移，要求学生就其中一个方面模仿一小节进行仿写，学生在理解和诵读的过程中，加温的情感此时喷薄而出，已有的经验得到了开启和激活，同时高强度的思维活动又给他们带来挑战的愉悦。
