教学目标：
（1）认读20个生字.
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
（3）了解小动物奇妙的发声方式，激发学生探索大自然的兴趣。
教学重难点：
通过课文的朗读和学习，让学生了解蜜蜂，青蛙和蝉这些动物的发音方式。
教具准备：
生字卡片，小黑板，挂图，动物的头饰。
教学过程
一、引题
1. 你觉得咱们班谁唱歌唱得最好听？学生交流。
2. 教师送他们一个称呼——歌手
3. 谁知道森林里也有一位唱歌特别好的歌手，它的名字叫什么？对，它飞来飞去地在找歌手呢。板书：歌手。今天我们就来学习小黄莺找歌手的故事。请同学们打开书。
二、初读课文
1.自读课文。把不认识的生字和不理解的词语画下来，多读几遍，把难读的句子画下来也多读几遍。
2.检查学生的学习情况。
（1）、认读生字。
（2）、认读词语。
（3）、读难读的句子
3.划分自然段。
三、再读课文。要求：小黄莺找的歌手谁？请把它画出来。朗读要求不加字不漏字，读流利。同桌齐读
1. 小黄莺找的歌手谁？(学生反馈，板书：蜜蜂、青蛙、蝉).
2.检查读书的情况。
3.同学评价
四、品读课文
（一）、学习小动物奇妙的发声方式
1.同学唱歌用的是嗓子，蜜蜂、青蛙、蝉唱歌是用嗓子吗？（不用嗓子）
2.补充课题：不用嗓子的歌手，指名读题目。
3.蜜蜂、青蛙、蝉唱歌不用嗓子，用什么呢? 请同学自由读课文用“﹏”把写蜜蜂、青蛙、蝉怎样唱歌的句子画下来。
4.同学交流，老师板书，并让同学解释。先找一个同学交流让同学有初步的印象，再找一个同学交流，老师板书。
5.再找同学交流做一下动作让同学理解
6.来，让我们一起把蜜蜂、青蛙、蝉怎样唱歌的句子读一读。老师读蜜蜂、青蛙、蝉，同学接后面的。
7.你还知道什么动物唱歌的方法？同学交流
8. 不仅有许多动物可以不用嗓子就唱出好听的歌，植物，人也一样可以不用嗓子就唱歌。（用拍手、跺脚等方法发出声音）请你下课后观察一下，还有哪些东西也可以不用嗓子唱出歌。
（二）、学习1、5、6、自然段
1.指名读第一自然段，说说你知道了什么？（小黄莺想找几名金嗓子的歌手成立合唱队）。
2.合唱队成立了吗？（成立）你从哪知道的？（第五自然段）齐读第五自然段。
3.合唱队演唱得怎样？（好）你又从哪知道的？（第六自然段）指名读第六自然段。从哪更能看出合唱队唱得好，比……还动听
（三）、学习2、3、自然段，学习分角色朗读。
1.自己读第二自然段，说说你读懂了什么？小黄莺很真诚，很热情。小蜜蜂对朋友很友好，很耐心。老师指导朗读
2.自己读第三自然段，说说你读懂了什么？小黄莺还是很真诚，很热情。小青蛙对朋友也很友好，很耐心。
3.请三名同学分角色朗读第二自然段，第三自然段。
4.分组分角色朗读第二自然段，第三自然段。
5.齐读课文。
四、总结全文。前面我们学习的《小猫刮胡子》《小马过河》都是童话故事，这篇课文也是童话故事。课文以小黄莺为线索，以对话为主要形式，介绍了小蜜蜂是靠翅膀振动发声的，小青蛙是靠声囊发出声音，靠振动肚子上的透明的薄膜发声。我们要热爱大自然，从中了解到更多的知识。
五、作业：
今天的课文真有趣，它用故事的方式给我们讲了三种小动物的发声方法。回家后，我们也用故事的形式写一写别的物体是怎么发声的，好吗？
六、板书
20 不用嗓子的歌手
小蜜蜂 靠翅膀振动发声的
小青蛙 靠声囊发出声音
蝉 靠振动肚子上的透明的薄膜发声
