学科
语文
授课班级
五
教师姓名
课题
坚定的锡兵
课时设计
教 学
目 标
1．引导学生默读课文，体会故事中人物的思想感情。
2．指导学生学习本课要求会认的“铸、殿、涡、狭”4个生字。
教学重点
引导学生默读课文，体会故事中人物的思想感情。
解决措施
细品课文，小组讨论
教学难点
引导学生默读课文，体会故事中人物的思想感情。
解决措施
细品课文，小组讨论
学
习
过
程
过程
学习内容
教师行为
学
1．链接安徒生：你读过哪些安徒生的童话？对他有什么了解？
2．检查读：铸成、宫殿、弱不禁风、旋涡、狭小
导
1、你从哪些自然段中感受到了他的坚定？
2、角色换位：你们就是锡兵，在危险面前，你怕不怕？你为什么心里还想着保护那个小姑娘，而不担心自己？
练
围绕“坚定”，品读课文。提出问题：
题目是《坚定的锡兵》，是一篇写人的文章，写的是谁？突出写他的什么？（坚定）
坚定什么意思？［（立场、主张、意志）稳定坚强，不动摇。］
“坚定”就是这篇课文的中心词，你能根据这个中心词对全篇文章提出学习的问题吗？（引导学生提出：从哪看出这是一个坚定的锡兵？他为什么这么坚定）
抓住文章的中心词也是一种整体把握课文的方法
拓
谈谈生活中有哪些坚定的人
教 学反 思
小学“四步学习法”导学案
