《济南的冬天》教案
科目:语文 班级:初一(4)班 时间:05年10月19日 执教人:林务华
教学内容: 人教版《语文》七年级上册第三单元第12课《济南的冬天》第2课时
教学目的与要求：
1、体会本文抓住特征生动描写景物的特点；
2、理解文章的写作特色；
3、体会作者对济南的冬天的喜爱之情。
重点与难点:
1．重点：
正确、流利、有感情地朗读课文。
抓住景物的特征进行描写的方法。
2．难点：品味文章生动形象的语言。
教学方法:多媒体课件
教学过程
复习。
1．提问：你对济南的整体印象是什么？
明确：温情（主要通过济南的山和水体现）。
2．第一段是怎样写出济南的温情呢？（学生默读第一段）
明确：通过对比，得出济南是“宝地”这一论断。
讲解新课
分析第二自然段
提问：这一段是写什么?
明确：阳光朗照下的山
2. 第1段写济南冬天温情的天气,第2段怎样转入写阳光朗照下的山景?
明确：用一个过渡句: “设若单单是有阳光,那也算不了出奇.”转到写冬天的山。
3．要从哪几个方面写的？
明确：三方面
老城 连用三个动词：晒、睡、醒，写出济南的暖和舒适。
小山 用“圆”、“小摇篮”、“保暖”写出济南的可爱，充满温情。
人们 用“含笑”、“不着急”写出济南冬天的慈善。
分析第三自然段。
这段主要讲什么？
明确：薄雪覆盖下的山
主要从哪几个方面写？
山上：矮松青黑——顶白花 （像日本看护妇）用比喻
山尖：全白 （镶银边）
山坡：白雪黄草 （穿花衣）
山腰：露粉色 （害羞）用拟人
作者按怎样的顺序描写雪后的山景？
明确：空间顺序，层次分明。
山上 山尖 山坡 山腰
这段文字用哪些修辞手法写雪后的山景？
明确：比喻：看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇。（用“日本看护妇”比喻雪光）
拟人：“一道儿白，一道儿黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好象忽然害了羞”（写出动人的雪态）
这段突出山的什么特点？
明确：妙
分析第四自然段。
1. 提问：本段主要写什么？
明确：城外远山
2. 提问：怎样写城外的远山？
明确：用两个“卧”字，照应了上文的“暖和安适的睡着”。
用“唐代名手画的小水墨画”比喻城外的远山。
3. 城外远山的特点是什么？
明确：素淡雅致
分析最后一段。
提问：济南的冬天的水有什么特点？
明确：（1）通过描写三组植物：绿萍、绿水藻、绿柳，衬托水的“绿”
“绿”体现了冬水的温暖，充满生机。
(2)从颜色上来看：澄清、清亮、蓝汪汪，用“蓝水晶”做比喻，突出冬水“活”的特点：清澈通透。
总结
本文的写作特色：1.善用比喻和拟人。
2.情景交融。
作业：
借鉴课文的某些写法，将你家乡冬天最有特色的景物写出来，字数不限。
板书: 济南的冬天
老舍
阳光朗照下的山
温暖可爱
薄雪覆盖下的山 秀
妙
城外远山
一幅淡雅的水墨画
绿 活 丽
