拓展阅读：《论读书》、《读书八得》、《窃读记》
基础识记
1、下列加点字注音正确的一项是（ ）
A、羡（xiàn）慕 挑剔（tì） 咀嚼（jiáo） 废寝（qǐn）忘食
B、狡黠（jié） 尴尬（gān gà） 贪婪（lǎn） 汗涔涔（cén）
C、皱（zhòu）眉 踉跄（liàng qiàng） 懈怠（dài） 威风凛凛（lǐn）
D、粗劣（lüè） 逻辑（jì） 创（chuàng）伤 倾（qīng）盆大雨
2、下列各项中没有错别字的一项是（ ）
A、繁琐 装璜 吹虚炫耀 运筹全局
B、梗概 曲辱 不可遏止 蜂涌而上
C、辨驳 狡诈 众目睽睽 煞有戒事
D、惨淡 敏捷 全神贯注 饥肠辘辘
3、根据原文选择填空：
⑴狡诈者 学问，愚鲁者 学问，聪明者则 学问。（运用、轻鄙、羡慕）
⑵书籍好比食品。有些只须 ，有些可以 。只有少数需要仔细 ，慢慢 。（吞咽、浅尝、品味、咀嚼）
⑶读书使人 ，讨论使人 ，写作则能使人 。（机敏、准确、充实）
⑷读史使人 ，读诗使人 ，演算使人 ，哲理使人 ，道德使人 ，逻辑修辞使人 。总之，“知识能塑造人的性格”。（明智、精密、聪慧、善辩、高尚、深刻）
4、“读书最重要也是最美好之处在于思索”，“我思故我在”，请结合自己读书的体会，谈谈你对这两句话的理解。
5、如何理解“大作品使我们变矮，小作品使我们升高”？
6、如何理解“如果不能抵抗这样的好书，那么，书仍然存在而你将消失”？
7、课外，你还知道哪些有关“书”的格言？
二、理解运用
我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里面边来了。在一片花绿封面的排列队里，我的眼睛过也急忙地寻找，反而看不到那本书的所在。从头来，再数一遍，啊（ ）它在这里（ ）原来不是在昨天那位置了（ ）
我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一双巨掌，十个手指大大地分开来，整个地压住了那本书（ ）
（ ）你到底买不买（ ）（ ）
声音不算小，惊动了其他的顾客，全部回过头来，面向我。我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。我抬头，难堪地望着他（ ）那书店的老板，他威风凛凛地俯视我。店是他的，他有全部的理由用这种声气对待我。我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句：
“看看都不行吗？”
其实我的声音是多么软弱无力！
在众目睽睽之下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面跟着老板的冷笑（ ）（ ）不是一回了（ ）（ ）不是一回了（ ）那口气对我还是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。但我是偷窃了什么吗？我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生！
8、以上这几段文字选自 写的《 》一文，这篇文章记叙了她小时候 的故事，折射出一幅世态冷暖图。
9、以上文段的精彩之处就在于对“我”“窃读”心理的描写，而《黄生借书说》一文中也有对“借书”心理的描写，如： 。
10、请在原文的括号处补充标点符号；
11、在括号中注明文中划线的语句各使用了什么描写方法：
⑴我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去。
（ ）
⑵我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿。 （ ）（ ）
⑶我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。 （ ）（ ）
⑷我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句：“看看都不行吗？” （ ）
12、找出文中的词语，标明作者前后的心理变化过程：
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
13、文中加点的词“居然”能否省略，为什么？
14、比较这几段选文和《黄生借书说》，回答下列问题：
⑴选文记叙了作者“ ”书的事，《黄生借书说》记叙的是作者“ ”书的事。两篇文章记叙的事虽不同，但所表现的作者的 相似。
⑵选文中的书店老板和《黄生借书说》中的张氏各是怎样的人？
书店老板：
张氏：
⑶如果让你给书店老板或张氏各说一句委婉的谏言，你会怎样说？
我对书店老板说：“ 。”
我对张氏说：“ 。”
三、综合分析
欣赏使人美丽
（1）面对同一棵树，有人看到了绿叶，有人看到了毛毛虫。真诚的人能够感知到他人的真诚，而骗子总觉得全世界的人都在说谎。善良的人会被别人的善举感动，在缺乏善心的人眼里，善就是傻……从这个意义上说，会不会欣赏别人是对自身品质的一种检验；学会欣赏
（2）别人，则是对自身品质的一种提升；对被欣赏者来说，欣赏是一种引导和激励。
（3）19世纪末，美国西部的密苏里有一个坏孩子，他偷偷地向邻居家的窗户扔石头，还把死兔子装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得臭气熏天。他9岁那年，父亲娶了继母，并对继母说：“亲爱的，你要好好注意他，他是全郡最坏的孩子，他让我头疼死了，说不定会在明天早晨以前就向你扔石头，或者做出别的什么坏事，让你防不胜防。”继母好奇地走近这个孩子，当她对孩子有了了解之后说：“你错了，他不是全郡最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是还没有找到发挥他聪明的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的引导下，这个孩子的聪明找到了发挥的地方，后来成了美国当代著名的企业家和思想家。这个人就是卡内基。
（4）台湾作家林清玄去一家羊肉饱用餐，老板对他说：“你还记得我吗？”林清玄说：“记不起来了。”老板拿来一张20年前的旧报纸，那里有林清玄的一篇文章，那时他在一家报社当记者。这是一篇关于小偷的报道，小偷手法高超，作案上千次，次次得手，最后栽在一个反扒高手的手上。文章感叹道：“像心思如此细密，手法如此灵巧，风格如此独特的小偷，做任何一件事情都会有成就的吧！”老板告诉他：“我，就是那个小偷，是你的这段话引导我走上了正路。”如今他开了好几家羊肉馆，成了那里颇有名气的大老板。 （5）连小偷身上也有可欣赏的地方，连小偷也能在欣赏的引导下走上正路，我们周围还有什么人不能欣赏、不能被引导呢？ （6） 学会欣赏别人吧！欣赏你的同事，你和同事之间会合作得更加亲密；欣赏你的下属，下属会工作得更加努力；欣赏你的爱人，你们的爱情会更加甜蜜；欣赏你的孩子，说不准他就是下一个卡内基……学会欣赏你周围所有的人，你周围的世界就会变得更加美丽。
15、从第一段可知道欣赏具有双重作用：一是 ；二是 。
16、运用下列格式，依次概括（2）（3）段主要内容。
欣赏 ，使他变成 。
欣赏 ，使他变成 。
17、下列句子可作为本文的道理论据的一项是（ ）
A、当我们在生活中学会欣赏，我们会惊喜地发现：那些蛰伏的不起眼的种子，原本可以轻易地发芽、开花、结果。
B、敬人者，人恒敬之；关照别人，就是关照自己。
C、欣赏别人得到的回报是超值的，就如同通过欣赏本想得到一片枫叶，而得到的却是一片枫林。
D、美是生活的阳光，是大地的精华，是艺术的冠冕，是人心中开放的鲜花。没有对美的渴求，人类可能还混迹于一般的动物群中。
