课题： 26、猫 （第一课时）
课型
新授课
备写时间
2013、6、6
执教时间
2013、6、9
学习目标
1、学习并掌握8个词语读音和意思：污涩、怂恿、婢女、蜷伏、惩戒、怅然、诅骂、红绫。
2、理清课文叙述的顺序及线索，整体感知课文内容。
学习重难点
把握课文内容，体会对比的写法。
学 案
导 案
知识链接
郑振铎（1898－1958），福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
导入新课，强化目标（时间： ）
查阅资料，认识郑振铎。
预习导航
注音、解释
污涩 （ ） 怂恿 （ ）
婢女 （ ） 蜷伏 （ ）
惩戒 （ ） 怅然 （ ）
诅骂 （ ） 红棱 （ ）
走进学生，了解学情（时间： ）
按照预习提纲要求，在书上作批注，完成导学案上的作业。
交流内化
学生自由朗读全文，标号段序。思考以下问题
1．文章写了几只猫？重点写哪一只？
明确：文章共写了 只猫，即自家喂养的 只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第 只猫，其篇幅占了三分之一有余。
2．全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。
明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。
第一部分（1- 段）：写第一只猫的故事。
第二部分（ － 段）：写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。
第三部分（ －34段）：写第三只猫的亡失让我难过自责。
深入小组，点拨指导（时间： ）
学生自己独立思考3分钟后在小组交流，形成共识，推选一名学生将答案写在黑板上，师生共议。。
展示完善
一、作者从哪两个时间段来写第一只猫的形态？
二、家里的人对第一只猫的态度怎样？从哪些细节描写可以看出来？
三、第一、二只猫的结局怎么样？家里人的态度各是怎样的？
全班交流，互动评价（时间： ）
学生自己独立思考3分钟后在小组交流，然后各组推选一名学生回答
拓展延伸
学生齐读课文第一、二部分。小组合作，分别复述第一、二只猫的故事。
知识整合，强化应用（时间： ）
达标测试
一、A类作业：对下面描写精彩的语句作出点评。
1、三妹常笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”
2、三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。
二、B类作业：
1．预习课文第三部分。
2．思考并概括文章的主题
三、C类作业:
完成课后练习二 、四题。
四、D类作业：
观察身边的猫或感兴趣的小动物，记录感受。
作业超市，测评反馈（时间： ）
导学反思
课题： 26、猫（第二课时）
课型
新授课
备写时间
2013、6、6
执教时间
学习目标
1、学习课文写第三只猫的内容，注意描写方法
2、.通过比较，理解课文主题。
学习重难点
研读课文中抒情议论之语句，探究人们对三只猫的不同态度揭示了文章什么主题。
学 案
导 案
预习导航
1．分析1-14段写第一、二只猫的内容，赏析细节描写的语句。
2.读课文15段——34段第三次养猫的故事，完成下列题目。
1）芙蓉鸟事件——庭审现场
犯罪嫌疑人：_________________
犯罪嫌疑人作案的可能性：
案发前的表现：_____________________________________
案发后的表现：_____________________________________
对犯罪嫌疑人的惩罚方式：____________________________
杀死鸟的真正凶手是 。
2）在知道案件的真相后，作者的心情愧疚、自责、更难过。请找出表达
作者复杂情感的段落。
导入新课，强化目标（时间： ）
定向自学
作者一共养了几只猫?这几只猫的外形、性情各有什么特征？“我”和家人对这几只猫的态度怎样？完成下列表格：
来历
外形
性情
结局
我的喜欢程度
我失猫后的心情
第一只猫
第二只猫
第三只猫
走进学生，了解学情（时间： ）
展示完善
全班交流，互动评价（时间： ）
拓展延伸
课外寻找有关老舍的资料，如老舍原名什么？为什么取名叫“老舍”？写过哪些作品。阅读有关老舍的作品。
知识整合，强化应用（时间： ）
达标测试
一、A类作业：
通过朗读、理解、品味，相信同学们一定有许许多多的感想，对作品一定有更深层次的感悟。请同学们对文中的猫或人说一句话。
对于文中的 我想说 。
二、B类作业：
完成语文练习册相关习题。
三、C类作业：
请写 一段令你内疚或难过的文字，100字左右.（你和父母顶撞过吗？你被同学误解过吗？你被老师冤枉过吗？……） 写好后，先自己修改，再小组互改。推荐好作文，登台朗读。
四、D类作业：
写一篇读后感 。
作业超市，测评反馈（时间： ）
导学反思
