四季 （导学案）
学习目标：
知识：会认11 个生字，会写4个字，认识 2种笔画，4个偏旁：囗、禾、雨、月。正确流利地朗读课文并背诵。 方法：联系生活学习课文，图文结合学生字。 情感：知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。 学习重难点：识字、写字和练习朗读 学习流程
设置情境 导入新课 1、 小朋友，你们知道一年有几个季节吗？哪几个？小朋友都知道一年有春、夏、秋、冬四个季节 ( 板书：四季 ) 。但是，我们现在是一年级的小学生了，这 4 个字不但要会说，还要想办法记住它们。（相机识字） 2、有一位和你们一样大的小朋友呀，他在每个季节当中选了几样东西，编成了一首很美很美的诗歌，你们想读吗？ 阅读质疑 自主体验 放声朗读课文，要求想办法把音读准。圈出要认识的字，读准确。 合作质疑 互动体验 1、四人一组，每人读一段，其他小朋友来当小医生，拿起铅笔，把他们读错的字圈出来。 2、4 个小朋友读完后，互相交流要求会认的字，用什么方法记住。 3、全班交流识字方法，认识偏旁：口、禾、雨、月，再次识字，并指导书写：七、儿、九、无。 变式质疑 深入体验
1、朗读诗歌，背诵诗歌。
2、扩词：对（ ）叶（ ）圆（ ）肚（ ）春（ ）夏（ ） 秋（ ）冬（ ）
应用质疑 矫正体验
1、说一说，四季还有什么特点？
2、画一画自己喜欢的季节.
