2010～2011学年第二学期七年级语文月考（三）检测卷
(全卷三个大题，共28个小题；满分120分，考试时间120分)
一、基础（27分）
1、根据课文默写古诗文。（10分）
①感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）
②角色满天秋色里，塞土燕脂凝夜紫。 （李贺《雁门太守行》）
③《爱莲说》中表现了作者对世俗的鄙夷之情的句子是：牡丹之爱，宜乎众矣！
④《饮酒》中表现诗人悠然自得、超然物外的思想情趣的诗句是：采菊东篱下，悠然见南山。
⑤《白雪歌送武判官归京》中以春花比喻冬雪的千古名句是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
⑥《西江月》中描写夏夜大雨将至的景色的句子是: 七八个星天外，两三点雨山前。
2、下列加点的词意思不相同的两项是（ A ）（ C ）（4分）
A.以奴骖乘 敝车一乘 B.何陋之有 飞何功之有
C.不伪辞色悦人 每辞官 D. 慭慭然 舍然大喜
阅读下面文字，完成第3～5题（7分）
湖光山色，鸟语花香，溪水chán chán，都是宇宙的精灵，是大自然富于人们最美妙的文章和乐章。但这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。有的人，泉水叮咚，在他听来是大自然奏出的美妙和谐的音乐；白云朵朵，在他看来是大自然铺就的色彩缤纷的图画； ， 。而有的人，面对大自然的美景，只听到的是声音和颜色，这样的人是无法lǐng lüè大自然的情趣的。
3、根据拼音写出文段空格处应填入的词语。（2分）
（1）chán chán （ 潺潺 ） （2）lǐng lüè （ 领略 ）
4、在文段中，有一个错别字和一个病句，请找出来并改正。（3分）
错别字：（ 富 ） 改正：（ 赋 ） （占1分）
病句改正： 听到的只是声音，看到的只是颜色 （占2分）
5、联系上下文，仿照划波浪线的语句，在横线处补写恰当的语句。（2分）
答： 蒙蒙春雨 ， 在他看来是大自然滋润万物的甘甜乳汁 。
晶莹露水 ， 在他眼里是大自然盛产的美丽的珍珠 。
按要求完成6～8题（6分）
七年级（2）班同学将开展“学校绿地小环境考察”的综合性实践活动，请你就下面的问题对他们的活动进行指导。
6、简要说明本次考察研究的目的。（2 分）
①了解学校绿地环境现状。( 1分） ②保护学校环境，增强环保意识。( l 分）
7、为了帮助同学们更好地完成任务，学校选派了数学、生物两个科目的老师和你一起对他们进行指导，你会向这两个科目的老师请教些什么问题？( 2分）
A．向数学老师请教： 占地面积的绘图和计算。
B. 向生物老师请教： 学校绿化植物的种类。
8、考察活动结束后，这个班的同学还将开始一次环保宣传活动，请你为他们设计两种宣传效果良好的活动形式。( 2 分）
①自作宣传画在校内张贴；②制作环保横幅标语张贴到街上；③制作环保小卡片到街上派发、宜传；④组织环保征文活动；⑤组织环保知识竞赛活动 ……
二、阅 读（43分）
（一）文言文阅读（12分）
董宣，字少平，陈留圉人也。……后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒，如宣，欲箠杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须箠，请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕：“强项令出！”赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰：“枹鼓不鸣董少平。”
9、解释下列各组中加点的词语。 (2分)
⑴后特征为洛阳令 ( 特例征召 ) ⑵大言数主之失 ( 列举 )
⑶宣悉以班诸吏 ( 分发 ) ⑷莫不震栗 ( 害怕得发抖 )
10、翻译下列句子。(3分)
陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？
译：皇帝您因德行圣明而中兴复国，却放纵家奴杀害百姓，将拿什么来治理天下呢?
11、文中哪些句子写出了董宣不畏权贵，宁死不从？（用文中原话回答）(2分)
答： ①即以头击楹，流血被面。 ②宣不从。强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。
12、“帝笑曰：‘天子不与白衣同。’因敕：‘强项令出！’赐钱三十万。”这些言行表明光武帝刘秀是个怎样的君王？(2分)
答：能听取正确意见，勇于改过，是个较英明的君王。
13、董宣未经审判，“格杀”湖阳公主家奴，你对此有什么看法?（3分）
提示：理解现代的“法”与“执法”和古代的“法”及“执法”不同，从而树立现代法制观念。 董宣秉公执法，他知道如审判湖阳公主家奴，必遭公主阻挠，或许就杀不了家奴，这样做，体现了董宣的当机立断，果敢英明。
（二）赵州桥（13分）
赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：①全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。②大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。③大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受影响。④全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观，唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。
14、选文从历史、结构 、外形、设计者几方面全面介绍了赵州桥。作者以赵州桥为例说明中国石拱桥的特征，是因为它是中国石拱桥中典型的 独拱 石桥。 （3分）
15、文中划横线“这个创造性的设计”是指大拱的两肩上各有两个小拱（2分）
16、大拱的两肩上各有两个小拱的主要作用是减轻洪水对桥身的冲击（2分）
17、文中第二段在介绍赵州桥时，结构特点是（ C ） （2分）
A.分—总 B.总—分—总 C.总—分 D.总—分—分
18、“全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界上最长的石拱”一句中“当时可算”能否删掉，为什么? ( 2分 )
答：①不能。(1分) ②“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定，说明只是当时可算，而现在就不一定是世界上最长的石拱。去掉后说明语言就不严密准确。(意近即可)(1分)
19、指出下列句子运用的说明方法。（2分）
①赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。（ 列数字 ）
②桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。 （ 打比方 ）
（三）胡萝卜、鸡蛋和咖啡豆（10分）
①一天，女儿满腹牢骚地向父亲抱怨起生活的艰难。
②父亲是一位著名的厨师。他平静地听完女儿的抱怨后，微微一笑，把女儿带进了厨房。父亲往三只同样大小的锅里倒进了一样多的水，然后将一根大大的胡萝卜放进了第一只锅里，将一个鸡蛋放进了第二只锅里，又将一把咖啡豆放进了第三只锅里，最后他把三只锅放到火力一样大的三个炉子上烧。
③女儿站在一边，疑惑地望着父亲，弄不清他的用意。20分钟后，父亲关掉了火，让女儿拿来两个盘子和一个杯子。父亲将煮好的胡萝卜和鸡蛋分别放进了两个盘子里，然后将咖啡豆煮出的咖啡倒进了杯子。他指着盘子和杯子问女儿：“孩子，说说看，你见到了什么？”
④女儿回答说：“还能有什么，当然是胡萝卜、鸡蛋和咖啡了。”
⑤父亲说：“你不妨碰碰它们，看看有什么变化。”
⑥女儿拿起一把叉子碰了碰胡萝卜，发现胡萝卜已经变得很软。她又拿起鸡蛋，感觉到了蛋壳的坚硬。她在桌子上把蛋壳敲破，仔细地用手摸了摸里面的蛋白。然后她又端起杯子，喝了一口里面的咖啡。做完这些以后，女儿开始回答父亲的问题：“这个盘子里是一根已经变得很软的胡萝卜；那个盘子里是一个壳很硬、蛋白也已经凝固了的鸡蛋；杯子里则是香味浓郁、口感很好的咖啡。”说完，她不解地问父亲，“亲爱的爸爸，您为什么要问我这么简单的问题？”
⑦父亲严肃地看着女儿说：“你看见的这三样东西是在一样大的锅里、一样多的水里、一样大的火上和用一样多的时间煮过的。可它们的反应却迥然不同。胡萝卜生的时候是硬的，煮完后却变得那么软，甚至都快烂了；生鸡蛋是那样的脆弱，蛋壳一碰就会碎，可是煮过后连蛋白都变硬了；咖啡豆没煮之前也是很硬的，虽然煮了一会儿就变软了，但它的香气和味道却溶进水里变成了可口的咖啡。”
⑧父亲说完之后接着问女儿：“你像它们之中的哪一个？”
⑨现在，女儿更是有些摸不着头脑了，只是怔怔地看着父亲，不知如何回答。
⑩父亲接着说：“我想问你的是，面对生活的煎熬，你是像胡萝卜那样变得软弱无力还是像鸡蛋那样变硬变强，亦或像一把咖啡豆，身受损而不堕其志，无论环境多么恶劣，都向四周散发出香气、用美好的感情感染周围所有的人？简而言之，你应该成为生活道路上的强者，让你自己和周围的一切变得更好、更漂亮、更有意义。”
20、“三只同样大小的锅”、“一样多的水”、“火力一样大的三个炉子”，这三个“一样”在文中的作用是： 用相同的条件引出下文不同的结果 。（2分）
21、父亲用胡萝卜、鸡蛋和咖啡豆分别喻指： 在生活中软弱无力 ， 在生活中变得坚强 ，身受损而不堕其志，无论环境多么恶劣，都向四周散发出香气，用美好的感情感染周围所有的人。（3分）
22、文中的父亲通过“实验”告诉女儿的道理是： 应该成为生活道路上的强者，让你自己和周围的一切变得更好、更漂亮、更有意义 。（3分）
23、读完这篇文章后，你得到什么启发？（2分）
答： 如父亲的教育方法有趣易懂，易于接受；要做生活的强者等 。
（四）课外名著阅读 （8分）
那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪摇在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动，把这铁棒也似的虎尾，倒竖起来只一剪，武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪；三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来，武松见那大虫复翻身回来，双手抢起哨棒，尽平生气力只一棒，从半空劈将下来，只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。
那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来．武松又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前，武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮紧紧地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽？武松把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去，那大虫吃知奈何得没了些气力，武松把左手紧紧楸住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来．那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似档着一个锦皮袋。
24、本文选自中国古典名著《 水浒传 》，作者是 施耐庵 。（2分）
25、请用简洁的语言概括这两段的情节，不超过7 个字。（2 分）
答： 景阳冈武松打虎（或“武松打虎”)
26、第一段划线句子中的“闪”和“躲”这两个动词的运用好在哪里？( 2 分）
答： 传神地写出了武松的机智（或“机敏”、“反应敏捷”）
27、第一段划波浪线中“扑”、“掀”、“剪”三字描写了老虎怎样的特点？这对刻画武松的形象有什么作用？( 2 分）
答：①描写了老虎的凶猛，( 1分） ②衬托出武松的机智和勇武。（1分）
三、作文（50分）
28、阅读下面的文字，按要求作文。
那是一张慈祥的脸，让我感到了生活的温馨；那是一张疲惫的脸，让我明白了生活的艰辛；那是一张陌生的脸，让我看到了生活的多彩；那是一张阳光灿烂的脸……生活中，我们见过无数张脸。请以“难忘那张______________脸”为题目，写一篇作文。
要求：①要有自己的体验和感悟，不得抄袭。②写一篇不少于500字的记叙文。③文中不得出现真实的地名、校名和人名，否则扣分。④书写要正确、规范、美观。
四、附加题（10 分）
阅读下面的文言文，完成第1～4 题。
北人食菱
北人生而不识菱①者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰北土亦有此物否答曰前山后山何地不有夫菱生于水而曰土产此坐②强不知以为知也。
【注释】 ① 菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。② 坐：因为。
1、解释文中加点的词语。（2 分）
（1）或曰：“食菱须去壳。” 或（有的人、有人）
（2）其人自护其短 短（短处、缺点）
2、用“/”给文中划波浪线的文字断句。（3 分）
问者曰/北土亦有此物否/答曰/前山后山/何地不有/夫菱生于水而曰土产/此坐强不知以为知也 （每断对一处得0.5分，“后山”和“何地”之间不断句不扣分）
3、用现代汉语翻译文中画横线的句子。（2 分）
并壳者，欲以去热也。
译文：我之所以连着壳一起吃，是想用它来驱除身上的热气。
4、本文给人多方面的启示，请你选择一个方面，用自己的话简要回答。（3 分）
答：①人人都有缺点，但不要掩饰缺点。②人的知识是有限的，因此我们要虚心学习，不要不懂装懂。③要听取他人的正确意见。
◇译文：北方有个自从出生就不认识菱角的人，在南方做官，（有一次）他在酒席上吃菱角，（那个人）连角壳一起放进嘴里（吃）。有的人说：“吃菱角必须去掉壳再吃。”那人掩饰自己的缺点，（护住自己的短处），说：“我并不是不知道，连壳一起吃进去的原因，是想要清热解毒。”问的人说：“北方也有这种东西吗？”他回答说：“前面的山后面的山，哪块地没有呢？”菱角生长在水中却说是在土里生长的，这是因为他勉强地把不知道的东西当做知道的东西。
