《次北固山下》——改写散文法
朱美菊
教学《次北固山下》时，让学生在理解诗意的基础上，用散文的手笔描绘诗的意境：
王湾我家住河南洛阳城，本月我乘船来到这风景如画、景色秀丽的江南。于是，将船停靠在北固山下的江边，欣赏起这里的风光。远方旅客过往的山路曲曲折折，好像已经跨出了青山之外，明天也许我就走在这逶迤的山路上，为前途而奔波。再看长江，江水浩淼，那遥远的行船好像飘到了碧绿的江水前边，就要驶入天际。……我来到江南，正是冬末腊月，就在江边度过了一个冬夜。独在异乡为异客，往往不能入睡，黑夜还没有散尽就看到一轮橘红色的太阳冲破黑暗，从东边海面上徐徐升起，带来了温暖的气息。这里不光太阳来得早，好像春天也来得早，寒冷的旧年还没过去，春意就来到了长江边上。唉！江南虽好，却不是我的家乡。想念家乡，想念亲人，该写一封家信了。家信写好了，该怎么寄呢？古人说鸿雁能够传递书信，那就托归雁捎信到洛阳去吧！
这样，通过散文来诠释古诗，从而更好地让学生体会到诗的内涵和深意。
