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《背影》导学案10

7 背 影

编写:江海霞 审核: 校稿:魏珊珊
班级______ 学习小组 小主人姓名________ 上课时间


1.学习本文平实的语言和传神的细节描写。 
2.有感情地朗读课文,体会朴实语言所饱含的丰富情感。
3.理解深沉的父子之情,理解尊重自己的父母。


学习本文平实的语言和传神的细节描写,理解深沉的父子之情。


走近作者
朱自清,现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。《背影》、《绿》、《春》、《荷塘月色》等,是其代表佳作,。其散文素朴缜密、清隽沉郁,以语言洗炼,文笔清丽著称,极富有真情实感。
写作背景
本文是作者追忆八年前的事。作者当时在北京大学哲学系念书,得知祖母去世,从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕,父亲到南京找工作,作者回北京念书,父子在浦口惜别。当时中国社会的状况是:军阀割据,帝国主义势力明争暗斗,知识分子朝不保夕,奔波劳碌,谋事艰难,在他们心头笼罩着一层不散的愁云。采用记实手法,通过一个特定的角度“背影”去写父子之间在那特殊的社会背景之下相爱相怜的感情,所以更唤起人们的同情、叹惋和共鸣。

第一课时

积累词语,理清思路,学习传神的细节描写,体会父爱的深沉。。

1.请给下面加点的字注音,或者根据拼音写汉字。
狼jí( ) 差( )使 簌簌( ) 蹒跚( ) suǒ( )屑
书jí( ) 参差( )不齐 擦拭( ) tuí( )唐 fù ( )闲
2.根据意思写出词语:
①不幸的事接二连三地发生       ②乱七八糟的样子       
③失业在家       ④因为腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子     
⑤精神不振作        ⑥细小而繁多的事       
⑦感情聚积在心里不得发泄        ⑧纷纷落下的样子      
⑨言行守旧,不合时宜       ⑩看到某种情况,心里感到悲伤      
3.本文的线索是 背影 , 开篇直接 点题 ,结尾 呼应开头 。
4.划记文中四次出现“背影”的语句,请分别给每次“背影”前加上一个动词,以便理清思路。
第一次: 背影 第二次: 背影
第三次: 背影 第四次: 背影
明确:难忘、刻画、惜别、再现

1.作者重点刻画的“背影”是在哪一段中?划记相关描写的语句,指出内容、方法与作用。
明确:外貌描写:写父亲的穿戴黑、深青,突出家境不好,心情忧伤;动作描写:“探、攀、缩、倾”,突出了父亲行动的艰难,表现了父亲对儿子的关心、体贴、爱护之情。
文中父亲话语不多,意思平常,请找出来,你能从中体会到父亲的深情吗?说出你的理解。


明确:①“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!”这里有父亲对儿子的体贴和劝慰,也流露了父亲在逆境中淡淡的哀愁,同时,也可以看出父亲内心深处不甘受命运摆布、不怨天尤人的自我宽解、自求振作的复杂心情。
②“不要紧,他们去不好!”儿子已二十岁,可是在父亲心目中仍是一个小孩,总觉得有人送他上车才好;自己因为事忙,本不能去,可是叫别人替代又不放心,踌躇再三,最后还是决定亲自去送。“不要紧”,是对儿子的宽慰;“他们去不好”,才是他的真实想法。这句话反映出了他的微妙曲折的心理活动,深切地体现出了他对儿子的关怀。
③“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”上了车,替儿子拣定了椅子,铺好了座位,既关照儿子自己路上小心,又嘱托茶房好好照应,要做的几乎都做了,要说的几乎都说了,但又忽然想到儿子路上口喝怎么办;“我买几个橘子去”,正是他想到这一点时自然地迅速地作出的决定。他怕买橘子回来找不到儿子,又怕车上东西丢失,于是又象关照小孩那样,向儿子叮咛了一声:“你就在此地,不要走动。”从这句话可看到这位慈父对于儿子的照顾是多么周到、多么细心!
④“我走了,到那边来信!”惦记儿子一路是否安全,叮咛儿子来信好让他放心。分别在即,今后就是关山阻隔、天各一方了,你经常来信吧,好让老父减轻对你的刻骨思念!这一句话所表现的,就是这位父亲对于儿子的这样的真挚而深切的期待!
⑤“进去吧,里边没人。”依依惜别,不胜留恋,多希望再看上儿子一眼呵!可是又想到“里边没人”而有东西,也担心儿子在车外久立受寒,所以还是叫儿子“进去吧”。从这句话同样可看到这位父亲对于儿子的拳拳之意、殷殷之情。
总结:这几句话都很简短,朴实无华,然而饱含感情,有丰富的潜台词,生动地揭示了人物的内心活动,充分地表达了父亲的一片爱子之心。


我们常常为母亲深情细腻的爱而感动,但常常对父亲如山之爱体会不深。读了此文,请仿照下面例句的结构形式和内容,在横线上仿写句子,谈谈你对父爱的理解。
例句:父爱如虹,闪耀美丽的光辉;父爱如歌,唱出心中的真情;父爱如雨,滋润干涸的心灵。
  仿写:___ _。



第二课时

深情朗读,理解父子之情。

1.有感情地朗读课文。
2.填空。
我看见他  着黑布小帽,  着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地 到铁道边,慢慢 身下去,尚不大难。可是他  过铁道,要 上那边月台,就不容易了。他用两手 着上面,两脚再向上 ;他肥胖的身子向左微 ,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地  下来了。
这段话抓住了 外貌和动作 刻画父亲的背影,含蓄的表现了父亲对儿子的 之情。


1.文中写到“我”的几次流泪?分别出于什么原因?表现了作者什么样的情感?
明确:四次。
第一次流泪是在交代家境衰败的情况下,见着父亲,面对家破人亡的景象,“不禁簌簌地流下眼泪”。这次掉泪表现出触境伤情的悲哀。 
第六段中两次流泪心境复杂:
①对父亲的感激:父亲不顾年事已高、行动不便,为“我”穿铁道、爬月台买橘子; 
②对父亲的理解:父亲不放心茶房,亲往为“我”送行,干叮咛万嘱咐,不厌其烦,表现出中老年人的“迂”,这都是对儿子的怜爱之情,不是他人所能比的; 
③对父亲艰难生活的同情:买橘子时的瞒跚艰难,一下子引发“我”的联想,家庭生活的重压何时才能解除,父亲的这种艰难还得延续支撑; 
④对父亲未来生活的忧虑:父亲渐显老态,但还得继续生存挣扎以维持自己及其家人的生计,今后他又怎样生活,从身体到心理的逐渐变化,做儿子的又能帮助多少呢? 
⑤对自己误解乃至责怪父亲的深深忏悔:对父亲特殊时刻所表现出的照顾关心,不仅不领情,反而有所埋怨和嫌弃,但当为自己艰难买橘的过程特别是“背影”映现,自己终于内疚、愧悔,无声的谴责,借助有形的“泪水”表现了出来。 

最后一次的流泪是在读到父亲来信中的那种感伤之词时,出现了“晶莹的泪光”。这是在离开父亲两年多的“现在”。两年前车站离别时的情景还如在目前,“背影”的触动和震撼使自己在生活工作之外,更多了对日渐苍老的父亲的挂念,这种挂念且与日俱增;而忽然之间读及父亲的来信,父亲言语平淡中流露出的无奈和凄惶,让作者从无形联想及当年车站月台上“背影”的有形,于是,思绪万端,无以为报、无力回天、无可奈何等情感涌上心头,所以流泪也就无法避免了。
2.再读全文,请找出儿子对父亲态度与情感的语句进行分析(请标明在课文中)。

观察你父(母)亲劳动或关爱你时的一个身影,写一个片断。


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