泰山博文中学学生课堂学习设计
学科: 语文 年级：毕业班 时间：第十周
一、学习目标：
1、感知文章内容，积累文言知识。
2、把握文章思路：墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。
3、能联系人物言行分析人物形象。
4、体会墨子高超的劝说艺术。 二、重点、难点：
1、把握文章思路：墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。
2、能联系人物言行分析人物形象。
体会墨子高超的劝说艺术。
三、助读资料
1．《墨子》及墨子
墨子，(约前468～前376)名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。曾为宋国大夫。早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派。主张·兼爱”“非攻“尚贤”“节用”，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望。 《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦堵子散文中占有重要的地位。
2．公输
公输，名盘，也作·“般”或·“班”又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够．鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇有建树。他发明了飞鸢，是人类征服太空的第一人，他发明了云梯(重武器)，钩钜(现在还用)以及其他攻城武器，是一位伟大的军事科学家，在机械方面，很早被人称为“机械圣人”，此外还有许多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父。
四、自学指导1及对应训练：
1、给下面的生字词注音。
公输盘（ ） 郢（ ） 胡不见我于王（ ） 敝舆（ ）（ ） 犀兕（ ） 麋鹿（ ） 鼋鼍（ ）（ ） 雉兔（ ） 鲋鱼（ ） 文梓楩楠（ ） 守圉（ ） 诎（ ） 禽滑厘（ ）
2、解释下列词语。
子墨子： 起于鲁： 愿借子杀之：
请献十金： 吾义固不杀人： 请说之：
知而不争： 知类： 不已乎：
胡不见我于王： 文轩： 敝舆：
褐： 虽然： 牒： 九： 机变： 距： 守圉： 诎： 寇：
3、翻译下面的句子。
北方有侮臣者，愿借子杀之：
吾义固不杀人：
荆国有余地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智：
公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余：
吾知子之所以距我，吾不言：
虽杀臣，不能绝也：
4、根据文意填空：
①本文对应的双方分别是 和 。墨子前往楚国的目的是 。
②本文选自《 》，现在此书一般认为是 的弟子及其再传弟子对 言行的辑录。作者 ，名 ，
之际 家学派的创始人。
5、注意朗读节奏，把握人物语言特点及心理变化，感受激烈、紧张的氛围。
五、自学指导2
（一）、疏通文意
1、自读课文，结合注释，借助工具书，翻译文章。
2、以小组为单位，针对翻译中的疑难问题讨论研究，共同解决。
3、归纳文言知识（通假字、一词多义、词类活用、古今异义、特殊句式）
（二）、研读赏析，解读文本
思考：想想墨子是怎样成功地阻止楚国攻打宋国的？
课文思路：
步骤：
、合作探究，题为墨子的劝说艺术
探究问题一：墨子战胜公输盘的策略是什么？
探究问题二：墨子采用了怎样的方法劝说楚王放弃攻打宋国的打算的？
探究问题三：模拟攻守，墨子的胜利已经成定局，这时形势发生了什么变化？墨子又是怎样做的，结果如何？
、总结归纳墨子的劝说技巧
、品读课文，美点寻踪
,本文是《墨子》中最有文采和文学趣味的一篇，在写法上最吸引你的是什么？
（六）、结合课文具体内容，分析人物形象。
墨子：
公输盘：
楚王：
联系生活，拓展提升
语文活动设计：
墨子与公输盘、楚王的这场斗争给予我们什么样的启示？请联系实际，谈谈你的看法。
假如有时空隧道，你见到了春秋战国之际的墨子，你会对他说些什么？
当堂检测
1．解释句中加点的词。（4分）
⑴ 子墨子曰 （ ）
⑵ 愿借子杀之 （ ）
⑶ 吾义固不杀人 （ ）
⑷ 不可谓知类 （ ）
2．下面加点词意思相同的一项是（ ）（2分）
A．公输盘为楚造云梯之械 吾从北方闻子为梯
B．不可谓知类 为与此同类
C．荆国有余于地而不足于民 杀所不足而争所有余
D．于是见公输盘 胡不见我于王
3．翻译下面的句子。（4分）
⑴夫子何命焉为？
译：
⑵宋何罪之有？
译：
4．用原文回答：（4分）
⑴墨子与公输盘一见面，就向他提出了怎样的请求？
答：
⑵墨子采取什么措施让公输盘答应他的请求？
答：
5．墨子抓住公输盘的哪句话进行批驳？从哪句话可以看出公输盘的虚伪性？（4分）
答：
6．怎样理解墨子的五个“不可谓”中的“智”“仁”“忠”“强”“知类”？墨子用五个“不可谓”的目的是什么？（4分）
答：
