教学设计
孔祥娜
《长江之歌》这篇课文体裁是歌词，作者胡宏伟。
本篇课文的德育目标是：培养学生热爱祖国大好河山的情感。
智育目标是：理解文章的内容，理清文章脉络，引导学生领悟作者情感，品位作者用词，以及相同句式给本首歌词带来的气势。
能力目标是：培养学生对诗话语言的体味能力。
教学重点是：课文两段是如何对应着写的
教学难点是：体会作者语言，抒发对伟大祖国的赞美之情。
教学过程：课前留预习作业，自主解决生字.解词，请同学找到长江的相关资料，找到《长江之歌》的产生背景或是长江之歌的歌曲磁带。
课上先有感情的朗读这首歌词，努力做到在课内便把这首歌词背下来。需要体会这首歌词的恢弘气势，雄壮豪迈，读起来有荡气回肠之感。课文领悟阶段可以从结构入手，请同学寻找两段中一样的部分，用斜线画出，确定第三层，领悟歌词基调，参照“我的视角”中丁丁说的话：朗读《长江之歌》，我豪情满怀。
然后请同学随意概括其余部分的内容，然后进行分类总结，得出结论，即歌词是四行一层。分别从长江的无穷.贡献和依恋来说。在无穷方面，实写的语句是“从雪山走来，向东海奔去”，显示出长江的源远流长；虚写的语句是“从远古走来，向未来奔去”，介绍长江的历史悠久。贡献方面是分别从对人类和对土地的滋养两方面来写的。
通过学习本课，要培养学生对长江、对祖国的大好河山的热爱之情。
