《西门豹治邺》导学案
学习目标
1. 整体把握课文，疏通文意，理清文章的故事情节。
2. 积累本文重点文言虚实词。
3. 理解西门豹为破除“河伯娶媳妇”这一迷信的办法妙在哪里。
一、预习导学
1、了解作者及背景
2. 朗读全文，给下列划横线的生字注音。
廷掾（ ） 行数十里乃没（ ） 缯绮縠衣（ ）（ ） 簪笔磬折（ ）（ ）巫妪（ ）
二、疏通文意
1.对照课下注释，翻译课文，指出疑难处交流并掌握重点词句。
①掌握疑难词语。
女好者（ ）娉取（ ）衣缯单衣（ ）弟子趣之（ ）簪笔磬折（ ）状河伯留客之久（ ） 溺其人民（ ） 即娉取（ ） 即发民（ ） 傍观者皆惊恐（ ） 民可以乐成（ ）皆得水利（ ）民人以给足富（ ）
②理解掌握疑难句子翻译。
邺三老、廷掾常岁赋敛百姓
巫行视小家女好者
从弟子女十人所，皆衣缯单衣
得更求好女，后日送之
西门豹簪笔磬折，向河立待良久
状河伯留客之久，若皆罢去归矣
民可以乐成，不可与虑始
2.理清课文顺序，了解故事内容。
（1）复述故事内容（抓住“谁”“干什么”“结果怎么样”）
（2）全文可分二个部分：用小标题概括两段的主要内容。
第一部分： 。第二部分： 。
三、深入探究
（一）研读课文第一部分
1.西门豹初到邺这个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，面对这样的景象，他立即展开调查，他向当地的长老调查了哪几件事？
2.巫婆官绅给河伯娶媳妇的真正目的是什么？造成怎么样的后果？
3.文章第二自然段写的非常精彩，生动形象的写出了西门豹外松内紧，胸有成竹的揭穿了骗局，惩治了官巫，结合文章相关内容加以分析。
4.带着问题默读课文，想一想西门豹为什么不明令惩处官绅、巫婆，禁止祭河伯？你认为西门豹破除迷信的方法巧妙吗？妙在哪里？
方法链接
“读、写、思”相结合，可小组结合注重参与的过程，全身心投入学习，真正做到动眼、动手、动耳、动口。将被动接受式学习转变为潜能释放的自主性学习。发挥每一个人的作用。
（二）研读课文第二部分
5.读课文圈划出疑难之处并理解下列句子在文中的作用。
①民治渠少烦苦，不欲也
②民可以乐成，不可与虑始
③至今皆得水利，民人以给足富
6.本段主要讲了什么内容？与上一段有什么关系？
（三）研读全文思考问题
7.结合全文，你认为西门豹是这样的一个人？
8.西门豹用什么计策来惩治他们的？在三十六计中叫什么计？
（四）小结：
本文通过西门豹在邺县破除迷信和兴修水利两件事，反映了战国初年处在上升时期的地主阶级为促进社会生产的发展和封建制度的巩固，而对旧制度、旧习俗展开的尖锐的斗争。宣扬了无神论的思想。歌颂了西门豹在政治上的远见，在斗争中的智谋、勇敢和治理邺县的历史功绩。
四、课堂检测
（一）找出下面各句中的通假字并解释。 ①复使一人趣之 ② 傍观者皆惊恐
（二）指出下面加点字古今异义。
① 巫行视小家女好者 古义： 今义： ②顾谓三老、巫祝、父老曰
古义： 今义：
③不能白事
古义： 今义：
