窃读记
预习
【学习目标】
1．学习运用生动、形象的描写方法写人记事。
2．学习倒叙的写作方法。
3．感受作者读书的艰辛，理解并学习主人公不怕困难、勤于读书的精神。
【原文欣赏】
转过街角，看见三阳春的冲天招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我松了一口气，放慢了脚步。下课从学校急急赶到这里，身上已经汗涔涔的，总算到达目的地——目的地可不是三阳春，而是紧邻它的一家书店。
我趁着漫步给脑子一个思索的机会：“昨天读到什么地方了？那女孩不知以后嫁给谁？那本书放在哪里？左角第三排，不错……”走到三阳春的门口，便可以看见书店里仍像往日一样地挤满了顾客，我可以安心了。但是我又担忧那本书会不会卖光了，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。在一片花绿封面的排列队里，我的眼睛过于急切地寻找，反而看不到那本书的所在。从头来，再数一遍，啊！它在这里，原来不是在昨天那位置上。
我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一双巨掌，10个手指大大地分开来，压住了整本书：“你到底买不买？”
声音不算小，惊动了其他顾客，全部回过头来，面向着我。我像一个被捉到的小偷，羞愧而尴尬，涨红了脸。我抬起头，难堪地望着他——那书店的老板，他威风凛凛地俯视着我。店是他的，他有全部的理由用这种声气对待我。我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句:“看看都不行吗？”其实我的声音是多么软弱无力！
在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑：“不是一回了！”不是一回了？那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。但我是偷窃了什么吗？我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生！
在这次屈辱之后，我的心灵确实受了创伤，我的因贫苦而引起的自卑感再次地发作，而且产生了对大人的仇恨。
我不再去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。但一次，两次，我下意识地走向那熟悉的街，终于有一天，求知的欲望迫使我再度停下来，我仍愿一试，因为一本新书的出版广告，我从报上知道好多天了。
我再施惯技，又把自己藏在书店的一角。当我翻开第一页时，心中不禁轻轻呼道：“啊！终于和你相见！”这是一本畅销的书，那么厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，多够分量！受了前次的教训，我更小心地不敢贪婪，多去几家书店更妥当些，免得再遭遇到前次的难堪。
每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。“明天早些来，可以全部看完了。”我告诉自己。想到明天仍可能占有书店的一角时，被快乐激动的忘形之躯，便险些撞到树干上去。
可是第二天走过几家书店都没看见那本书，像在手中正看得起劲的书被人抢去一样，我暗暗焦急，并且诅咒地想：皆因没有钱，我不能占有读书的全部快乐，世上有钱的人那么多，他们把书买光了。
我惨淡无神地提着书包，抱着绝望的心情走进最末一家书店。昨天在这里看书时，已经剩下最后一册，可不是，看见书架上那本书的位置换了另外的书，心整个沉了下去。
正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了，看那样子是来招呼我（我多么怕受人招待），我慌忙把眼光送上了书架，装作没看见。但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“请看吧，我多留了一天没有卖。”
啊，我接过书羞得不知应当如何对他表示我的感激，他却若无其事地走开了。被冲动的情感，使我的眼光久久不能集中在书本上。
当书店的日光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上了最后一页——咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬头找寻那耳朵上架着铅笔的人，好交还他这本书。在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示他已经知道我看完了，我默默地把书放回书架上。
我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。忽然想起有一次国文先生鼓励我们用功的话：
“记住，你是吃饭长大，也是读书长大的！”
但是今天我发现这句话不够用，它应当这么说：
“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的！”
【作者介绍】
林海音（1918－2001），女作家，原名林含英，小名英子。原籍台湾省苗栗县，生于日本大阪，不久即返台，后举家迁居北平。曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任《世界日报》记者。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到台湾，任《国语日报》编辑。1953主编《联合报》副刊，开始文艺创作，并兼任《文星》杂志编辑和世界新闻学校教员，1967年创办《纯文学杂志》，以后又经营纯文学出版社。林海音的创作丰厚，迄今已出版十八本书。其代表作是《城南旧事》。
【自我训练】
默写好词：四平八稳 威风凛凛 众目睽睽 全神贯注 煞有介事 废寝忘食 饥肠辘辘 踉踉跄跄 若无其事
【课文分析】
文章的段落结构如下：
第一部分，叙述在一家书店“窃读”受辱的经历。
第二部分，倒叙自己“窃读”的起因和过程。
第三部分，叙述 “窃读” 过程中感受到的关爱和支持。
出色的心理描写是文章的一个亮点。“我”出入一个个不同的书店，巧妙地采用各不相同的“窃读”方式，随之产生或惧怕、紧张，或惊慌、窘迫，或快乐、兴奋，或感动、感激的心情。作者对此都有极生动的心理描写。除了采用直接描写之外，最精彩的就是通过描写“我”的神情和动作来反映内心感受。其次，略带夸张的比喻，略带夸张的描写与用词，都大大增强了文章的生动性。如“我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去”，“当智慧之田丰收，而胃袋求救的时候”，又如在书店遭到羞辱时对“一只巨掌”的讽刺漫画式的描写，“我”每次从书店出来像喝醉了似的，走路失控，以致得意忘形的描写，不一而足。写活了“窃读” 过程中心情起伏的情状，平凡见奇崛，质朴见功力，让人读来兴味盎然，回味无穷。
复习
【思考问题】
１，题目中的“窃”是什么意思？
（ “窃”是“偷偷地”，“窃读”，就是假装逛书店，其实是趁店员不在意时偷偷地看书。 ）
２，请找出描写“我”“窃读”的词语。
（ “暗喜”与“窃读”的心理相合，“踮起脚尖”、“挨蹭”、“钻过去”等词语，表现了一个孩子为了不引人注意，轻手轻脚、小心翼翼的样子。 ）
３，“我”两次“窃读”经历有什么区别？“我”有什么感悟？
（ 第一次是在紧邻“三阳春”饭店的一家书店，当“我”把手伸向那本书时，“一只巨掌，五个手指大大地分开，压住了那本书的整个”，这种近乎漫画式的夸张，表现了“我”刹那间的惊慌和沮丧。这里充分表现了一个穷学生感受到的人情悲凉。由于难挡读书的巨大诱惑，第二次在文化街的一家书店里，“我再施惯伎”，情不自禁地“窃读”起来。这时遇见了另一个店员，他居然特地留下一本书，等着“我”去阅读！作者作了形象具体的描述，凸现出这次遭遇的不同，使“我”对世间人情有了新的感受。作者的笔触细腻而灵动，写活了“我”渴望读书、勤于读书而不怕艰辛的穷学生形象。
作者领悟到“记住，你是吃饭长大的，读书长大的，也是在爱里长大的”的真谛。 ）
４，文章引用小诗有什么作用？
（ 小诗与“我”当时失望、屈辱、受伤害的难堪心境相吻合。 ）
５，如何理解“记住，你是吃饭长大的；读书长大；也是在爱里长大的”的含义？
