主备人： 复备人：
课题：Unit 6 How tall are you ? Part B Let’s learn! & match and say
课型： 词汇 课时： 3rd
学习目标：1.我能听说读写四会单词：thinner，heavier, bigger, smaller, stronger
2.我能够熟练运用句型How heavy are you? 询问体重。
3.我能学会关注身边的人，培养观察和分析事物的能力
重难点：掌握5个四会形容词比较级形式，及其不规则形容词比较级的变化规则
激情激趣
导入目标
独立思考
个体探究
分享交流
合作探究
展示提升
启发探究
随堂笔记
导学引航
目的、方法
独学指导
内容、学法
互动策略
内容、形式
展示方案
内容、方式
重点摘记
成果记录
规律总结
1、Warm up (复习热身)
（1）播放第一单元歌曲，复习A部分的比较级。
（2）Free talk
How tall are you?
How old are you?
2、Preview
（1）先自己看Let’s learn所给的单词和句型，试着理解它们的意思。
(2)我的困惑
_________________________________________________________________
3、Presentation
（1）教师播放Let’s learn的视频，仔细听（注意语音语调）
（2）听录音，跟读。Listen and read after the tape.
（3）尝试读
学法：自己先读会、再读熟。红笔标记不准的，在后面的步骤中寻求帮助。
（4）小老师领读
学法：对照录音找差距，注意语音语调，要读得像模像样。
（5）自读上口，多读多练。
学法：认真反复多读几遍，模仿语音、读熟、巩固。
对学 分享检测：
4、Progress（交流收获）
（1）对子互读，也可以你读我听、我读你听。
(2)I say you do(我说你做)
教师出示本课五张词卡，学生齐读，接着打乱顺序，任抽一张，词卡面向全体学生，根据教师指令或跟读或做动作。
（3）森林大聚会活动
（小组内每人拿一种动物头饰，描述自己，并与其他同学带的头饰动物作比较）
比如：I am a bear,I am
heavier than the mouse.
群学提升：
5、Production (巩固拓展) 我会读，我会演
预展：确定并针对本组展示方案，思考展示方式并预展。
展示主题：
描述比较不同人的身高体重
方案一：描述家庭成员的年龄，身高，体重。
方案二：Match and say
建议：
1、先在小黑板上写出提示词。
2、尽可能多的使用不同方式。尽可能用动作或直观手段帮助观展者理解。
重点摘记、成果记录、规律总结
1、我读起来有困难的单词有____________________________________________________
2、今天我学会的表达可以归纳为一个自编的对话：___________________________________________________
等级评定：
★★★★★
当堂测评 分层达标
基础落实★
我会变形容词的原级为比较级。
thin strong big small
heavy
发展能力★★
Look and find out(找出不合群的一个)
( ) 1. A big B heavier C younger
( ) 2. A 12years B 12kg C 13kg
( ) 3. A how B than C what
提升素养★★★
三、读一读写出同义句
(1) Zip is thinner than Zoom.
Zoom is Zip.
(2) My hands are bigger than yours.
Your hands are than .
(3) I am taller and stronger than you .
You are and me.
