PEP四年级英语下册 UNIT 2 WHAT TIME IS IT教案分析
教学目标 1、 认读a、b部分let’s learn let’s tal中的单词和句子
3、 能够询问时间并做出正确的回答。
4、 能够听懂并发出一些指令。
教学重点
教学难点 单词认读、拼写，句型的掌握和运用
教学准备 本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带
第一课时
1、 热身
教师播放第一单元story time 的录音或者请一组学生表演story time 中的故事。
2、 预习
3、 新课呈现
let’s learn
教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。接着出现一口钟（课前准备）。
修改意见
在教学中应更多的渗透会话教学的运用，能使学生真正的会听、会讲。
let’s do 先听录音，再跟做。采用组与组或男女竞赛的方式。
第二课时
1、 热身
（2）师生一起表演本单元a部分let’s do 的听听、做做活动。
2、预习
3、新课呈现
（1）教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：
（2）看与听学生看let’s talk部分的挂图，教师就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型it’s time for……造句。
（3）模仿跟说，注意语音语调。
（4）分角色朗读与表演。
第三课时
1、 热身
（2）学生跟着录音或录象一边说一边表演本单元a部分let’s talk的对话。
2、预习
游戏：
教师把10个数词的卡片不按顺序分发给10名学生，让其中一名学生将卡片藏在身后，全班学生猜哪一张卡片不见了。
3、新课呈现
（1）拼词比赛。四人一组进行比赛，一名学生说出一个数字，其余三名学生比比谁拼得最快最准。
（2）教师给学生出几道类似的数学应用题考察他们的推理思维。
第四课时
热身
数学游戏：教师给学生出一些数学算式，可以是加减混合运算，也可是连加连减，学生算出来后用手指头表示答案。
2、预习
3、新课呈现
（4）听音跟读，注意强调语音语调。
（5）教师可采用a部分let’s do的形式操练新的句型。
（1）看录像，听故事。
（2）进行理解性回答。教师可介绍一些关于“愚人节”的知识。要教育学生不能开过分的玩笑愚弄别人
（3）模仿跟读和分角色朗读。
第五课时
1、 热身
师生共同吟唱b部分的歌谣，边唱边做动作。
2、预习
3、新课呈现
does he get up ?学生可能会给出各种答案，让他们从录像中找出正确答案。
（1）看挂图或，回答理解性问题，并通过情景、动作等帮助学生理解hurry，ready和oops的意义，可适当进行造句联系加以巩固，并注意对两个句型：it’s tme for…和it’s time to…加以比较。
（2）听录音，然后跟读、模仿。
（3）分角色朗读和分角色表演。
（4）调查：设计一个调查表，然后调查五名学生或教师的作息时间，在四人小组中进行交流。鼓励学生用新句型it’s time to….来表述。
连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。
录音内容如下：
it’s 9:40 .it’s time to go to bed . good night ,mom .
第六课时
1、热身
（1）吟唱歌谣，边唱边舞。
（2）听故事，请准备好的学生上台表演。
2、预习
学生拿着自己的作息时间表到讲台上，选择其中一个时
3、新课呈现
（1）听录音，理解句子内容。教师可就该部分对话设计一些问题检查学生理解程度。
（2）学生跟录音朗读课文并分角色朗读。
（4）教师知道学生在四线格中书写四会单词和句子。
建议教师先示范分析一个例子，再让学生仔细听录音后分组讨论。各组派代表向全班汇报讨论的结果，教师评价并指正。
task time
这部分主要是培养学生动手动脑的能力，建议让学生独立完成，学生可充分发挥想象力，给钟面设计新颖独特的图案。教师特别需要鼓励学生在描述自己制作的钟表时使用本单元学过的语言。
