教学设计
教学内容
Unit2 My Family A. Let’s learn & Let’s sing
教学目标
语言知识目标
1.会听说、认读各个家庭成员的称谓：grandfather, grandmother, father(dad), mother(mom), man, woman.
2.会运用Who’s that/ this man/ woman?以及He/ She’s….进行简单的对话。
3.学会区分grandfather, grandmother在中西方国家的含义。
教学重点、难点
1.掌握表示家庭成员的单词father/ dad, mother/mom, man和woman。要求做到发音准确，语调自然。
2.辅音连缀th的发音。
教学过程
热身与引入 Warm-up & Revision
教师询问同学们今天谁过生日，然后问过生日的同学会请谁来参加自己的生日聚会，以此激发学生的好奇心和学习兴趣，并创设一个家族成员大聚会的情境。（设计意图：通过将教学内容从易到难组合，层层递进，符合小学生的认知规律，树立学生学习的自信心。）
T:Happy birthday to you，Li Ming.
L:Thank you. I’m very excited.I will invite 祖父母、外祖父母、父母、兄弟姐妹。
Ss：Happy birthday to you!
T：Would you like to sing the birthday song for her?
歌曲：Happy birthday to you!
（设计意图：组织学生唱生日歌，进一步创设情境，并活跃课堂气氛，增进同学之间的友谊。）
呈现与操练 Presentation & Practice
通过PPT依次出示李名同学邀请的家庭成员。
游戏：猜猜看。(Guessing game）
T: Children, her relatives and friends are coming now, do you know who they are?（引导学生回忆原有关于family的知识。）
2.单词引入。
通过“猜猜看” 的游戏，引入本课的新单词。
（课件）通过PPT展示人物肖像，让学生猜人物的身份，小组比赛看谁猜得多。
T:Who will come?
Ss:They are her grandfather, grandmother, father(dad), mother(mom), man, woman.
3.游戏：单词操练（开火车）（设计意图：在认识家庭成员的过程中，逐渐形成热爱家庭、热爱生活的真挚情感。通过游戏、活动和竞赛，有效激发学生学习的兴趣，使学生能主动参加到课堂学习中来。）
4.人物介绍
（课件）PPT出示每个家庭成员的姓名，运用Who’s the man/ woman/ boy/ girl？句型进行操练，让学生了解如何介绍家庭各成员。
T: Well, boys and girls. Who is…? （引导学生运用He/ She is….句型作答。）
5.小组合作练习（Work in pairs）
小组成员内两两对话，运用Who’s…? He/ She is…句型进行操练，鼓励学生多讲。
（三）巩固与扩展 Consolidation & Extension
教师让同学分组练习介绍自己的家庭成员，并参与最后全班的介绍家庭成员比赛。（设计意图：在小组活动的过程中，学会语言的实际运用，培养与他人沟通、协调和合作的能力，提高语言运用的综合能力。）
（四）归纳与总结 Summing up
引导学生回忆所学的内容，并结合板书再次归纳总结，巩固所学的知识。
(学情分析： 三年级的学生,年龄小,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,刚开始有的学生可能说的不好,有的还不敢说,老师针对学生现状,在课堂上尽量以鼓励表扬为主,注重培养学习英语的兴趣,教学设计也尽量给同学们创造情景。)
