课题
Unit3 ： At the zoo
A Let’s learn
年级
PEP小学英语三年级下册
设计思路
本课在复习第一课时let’s talk学习的It’s so tall; It’s short 的基本上，由旧知引入新知，通过认﹑读﹑表演等多种形式，学会用tall,short,fat,thin等形容词来描述喜欢的动物，并能用Look at that …It’s…的句型来灵活运用本课所学的形容词，然后进一步通过情景练习，听力练习指导学生语言知识的迁移及语言运用能力的培养。
教材分析
本课是2012年审定人民教育出版社小学英语三年级下册Unit 3 At the zoo 第2课时的内容，在第一课时中已初步学习It’s so tall ; It’s short, look at that giraffe 等句型，本课时要求在此基础上能够熟练运用tall,short,fat,thin等形容词，并运用Look at that…,it’s…后者it’s…and…来描述看到的动物。
学习目标
1﹑能听懂﹑会认﹑读准单词：tall,short,fat,thin.
2﹑能用Look at that…It’s…的句型灵活应用本课所学的形容词来描述熟悉的动物或者人物。
3﹑能听懂指令，并边说边完成Let’s do 的内容。
4﹑能树立热爱动物，热爱自然的意识。
教学重点
内容
解决措施
能听懂﹑会认﹑读准单词：tall,short,fat,thin,并在句型look at that…It’s …中灵活运用。
教师范读，情景认读，句子比较，通过let’s do 加深单词的直观理解，通过情景对话，作业本中的综合练习灵活应用look at that…,It’s…的句子。
教学难点
thin的正确发音
教师范读，学生练读，情景对话练习
教学具
教具：1.相应形态的单词卡片
2.多媒体课件
学具：课堂作业本，单词卡片
板书设计
Unit 3 At the zoo
A Let’s learn
Look at that…
Tall
It’s short
Fat
thin
预设过程
教师活动
学生活动
设计意图和说明
Step1
Warm-up/revision
T: boys and girls, do you like animals? I like panda and monkey ,what about you ?
T: Today, let’s go to the zoo,OK ? （课件展示动物图片）
Let’s act like the animals(放三年级上Let’s act的音乐)
S : I like…
S: act like the elephant ；act like the bird…(边说边做动作)
复习学习过的关于动物的英语单词
热起来，在边说边唱中活跃课堂气氛
Step2
Presentation—Let’s learn
1﹑学习单词tall
T: how to act giraffe
T: The giraffe is tall. 引出tall (拿出一个准备好的高高的tall)
T：Follow me :tall↗tall↘
生模仿长颈鹿的动作
S：tall↗↘(边说边动作演示)
由其他动物的表演自然承接到长颈鹿的表演
由肢体动作加深对所学单词的理解和运用，为let’s do 教学做铺垫
预设过程
2.学习句子
It’s tall.
3.练习Let’s do 部分的动作
教师活动
由The giraffe is tall,引出 It’s tall.(板书tall)
师范读，注意指导It’s 的读音。
师边说边做：
Be tall be tall, be tall , tall ,tall.
学生活动
学生练读It’s tall.
生跟着教师一起做
设计意图和说明
在肢体动作中更好地理解和记忆tall.
4. 学习单词short
5.学习句子 It’s short.
6.练习做Let’s do 部分的动作
7．一起做Let’s do 部分的动作。
(出示一张长颈鹿妈妈和小长颈鹿的对比图片)
T：The mother giraffe is tall, what about the baby giraffe ?
师拿出准备好的矮矮的单词卡片short.
T: Follow me :short↗,short↘
T:sh,/∫/,short,It’s short.(板书short)
T：Be short,be short, be short,short,short.(边说边做)
T：Be tall,be tall ,be tall,tall,tall
Be short,be short,be short,short,short .
S : It’s short.
S : short↗,short↘
S: sh,/∫/,short,It’s short.
S：Be short,be short,be short,short,short.
S:Be tall, be tall,be tall,tall,tall.
Be short,be short ,be short,short,short.
由It’s tall 引出It’s short, 自然承接。
教师注意发准/∫/的音
师生一起边说边做
预设过程
8.学习用Look at that…It’s…来说句子
9. 练习用look at that …It’s …说句子
10.学习fat
11. 学习thin
12.一起做Let’s do 部分的动作。
13.一起做let’s do 四部分的动作
Step 3 : practice and say
let’s act
②let’s talk
教师活动
T：Let’s go to see more animals.(出示长颈鹿和猫的对比图)
T: look at that giraffe; it’s tall.
师做朗读指导指名读，相机指导
T
幻灯片：look at that cat, it’s …( 引导学生说出short)
出示大象和猴子对比图片
师出示小肥猴的幻灯片
T: Look at that monkey , it’s …
(板书fat )
T： Fat, fat, it’s fat.
师出示小瘦猴的幻灯片
T：Look at that monkey ,it’s …
(板书thin)
T: follow me : thin↗↘
T: /θ//θ/,thin
T：Be fat, be fat ,be fat ,fat ,fat
Be thin ,be thin ,be thin ,thin ,thin .
T: 播放let’s do 部分的动画。
师请四位男生四位女生上讲台
师说其中一个单词
师请学生说其中的单词
师请仍然留在台
上的学生闭上眼睛自己想动作，one,two,three一起做动作，如果做一样的动作，则一起下台，直到最后留下的那一位学生为胜利者。
T: 出示两个和尚的图片，请学生填空并正确朗读。
The red boy is
.
The blue man is .
出示孙悟空和猪八戒的对比图
Sun Wukong is
.
Zhu Bajie is .
学生活动
生跟读句子Look at that giraffe, it’s tall.
自读句子
同桌相互读，个别学生起立读，全班齐读。
自读句子。
生试着说
Look at that elephant, it’s tall.
Look at that monkey, it’s short.
S : it’s fat.
S: Fat, fat, it’s fat.
S: it’s thin.
S：thin ↗↘(边说边动作演示)
S: /θ//θ/,thin
学生自读，同桌相互读
S：Be fat, be fat ,be fat ,fat ,fat
Be thin ,be thin ,be thin ,thin ,thin .
生跟着动作边说边做。
台上的生做相应动作
台上的学生做相应的动作
(3) 一起表扬最后的胜利者。
设计意图和说明
Look at 读的时候连在一起
教师应特别注意让学生读准句子的每一个音，并注意句子中的升降调和重音。
通过学习上述句型，自然承接引出。
教师强调th的发音，借助已学单词three,mouth,thank 和in的组合引导学生正确发音。
做对的学生继续留在台上，做错的纠正后回到座位
通过游戏进一步加深对tall.short,fat,thin的理解
通过练习复习本课知识。
