第六课 喜怒哀乐
课时：2课时
课堂类型：造型 表现
教学目标：
1、学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及表现方法。
2、培养学生对大自然的人文关怀之情，提高想象力、表现力、创造力。
教学重难点：
1、掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。
2、运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想象表现。
教具学具：绘画工具
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）激情导入，了解目标
1、创设情景。（水上公园谈话的形式激情导入。）
2、出示课题。（喜怒哀乐）
3、了解目标。
（二）观察表情，感受特征
1、观察人物表情。（课件图片——表演，展示不同表情——相片回家）
2、表情特征。
3、古代画诀。
（三）引导延伸，丰富内涵
1、提示大自然中的万事万物和人一样都有心情和表情。
2、小狗的表情。
三、学生操作，教师辅导
作业要求：
用简笔画的形式创作。
开丰富想象，根据作品创意表现不同的表情，可配以相应的色彩。
⑶题目自拟。
四、作业展评。
五、行为习惯儿歌。
六、课堂小结：
七、课后拓展：
教学反思
《喜怒哀乐》是五年级人教版的一节绘画课，教学本课的目的是通过教学让学生了解人的表情变化及规律，并尝试用夸张的手法来表现人物的不同神态。这有一定的难度，因为对五年级的学生来说，他们对表现开心、快乐的心情比较多，而对表现哀愁、愤怒的情绪缺乏经验，为了使学生全面的了解、掌握人的表情变化规律，我在整堂课中正确把握方向，突出重点，由浅入深、循序渐进，整堂课营造的情境自然流畅，环节设计有创意，体现了很深的教学理念，课堂中采用了各种有趣的教学方法，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手，大力关注学生的学习兴趣和能力培养，学生作品完整、美观，让人感到耳目一新。
