《第1课 制作简单的幻灯片》教学设计
课 题
第1课 制作简单的幻灯片
教学目标
1．了解什么是PowerPoint。
2．学会打开PowerPoint的方法。
3．学会制作简单的幻灯片。
4．能够放映幻灯片。
教学重点
学会打开PowerPoint的方法，能制作简单的幻灯片并放映。
教学难点
学会制作简单的幻灯片，掌握插入新幻灯片、输入文字和简单修饰文字的方法。
教学准备
计算机教室、演示用幻灯片（老师或学校的介绍）。
教 学 过 程
教学环节
教 师 活 动
学生活动
认识PowerPoint
1．引子
请同学们看一段画面，猜猜是关于什么的？
（老师或学校的介绍）
2．汇报
你喜欢这种介绍方式吗？为什么？
（有文字、图片、声音、动画、视频……生动）
3．提炼概念
习惯上，把这类含有多种媒体信息的幻灯片，叫做多媒体演示文稿。要制作、放映多媒体演示文稿，可以使用PowerPoint或WPS演示等软件。
今天我们一起来学习用PowerPoint制作“自我介绍”。（引出课题）
学生逐张观察幻灯片。
学生进行自由汇报。
启动PowerPoint
1．启动
PowerPoint和Word同属于Microsoft Office办公系列软件，因此它们的启动方法相似，试一试用学过的方法能不能启动PowerPoint？
有哪位同学成功了，愿意向大家介绍？
（你还有其他的方法吗）
2．总结
①开始→程序→Microsoft PowerPoint。
②右击Microsoft PowerPoint→发送到“桌面快捷方式”（以后启动只需双击快捷图标）。
学生自主操作、尝试多种方法。
成功的同学进行汇报。
学生选择自己熟悉的方式启动PowerPoint。
选择工作方式和版式
1．选择工作方式
启动PowerPoint，你看到了什么？（对话框）
有几个选项？（四个）
这就是PowerPoint的四种工作方式，在制作新幻灯片时最为常用的是前三项。而其中的“空演示文稿”又是最能体现个性色彩的。选择时只需单击○为⊙即可。
2．选择幻灯片版式
在空演示文稿的工作方式中又出现了一个对话框，在这个对话框中选择的是什么？（版式）
这些版式都由图例组成，你能看出每一种图例所代表的内容吗？（文字、图片、图表）
3．选择“标题幻灯片”
制作一个幻灯片，开始都需要一个标题，请同学们自学课本第5页“动手做”，选择相应的版式。
学生观察对话框。
学生选择“空演示文稿”。
学生观察图例后进行汇报。
学生自学书本进行操作。
输入幻灯片内容
1．什么是占位符？
还记得Word中的文本框吗？幻灯片中的虚线框通常用来表示相应的文本、图形、表格、剪贴画等对象的位置。文本占位符的操作与文本框的操作类似。
2．操作
自学课本第6页“动手做”，完成标题幻灯片的制作。
学生自学书本进行操作。
设定文字格式
1．自主尝试
你觉得这样的文字漂亮吗？用Word中学过的修饰文字的方法，能对这些文字进行改变、修饰吗？请同学们自己试一试。
2．汇报展示
展示学生修饰后的效果，大家来说说都进行了哪些修饰？
3．总结
哪些工具可以帮助我们进行文字的修饰？
（格式菜单中的字体；格式工具栏中的各项）
对文字进行修饰的前提是什么？（选定）
PowerPoint中文字的选定方法和Word中的完全一样吗？还有没有别的方法？（可以通过点击虚线框，达到选中整个文本框的效果。）
3．位置移动
在选中整个文本框时，你发现鼠标指针变成了什么形状？（ ）
/
这样的箭头提示我们什么？（移动）
请同学自学课本第8页“继续探究”。
学生运用知识的迁移进行文字修饰的尝试。
学生自由回答。
学生自主尝试。
学生自学书本进行位置移动的操作。
添加新幻灯片
1．一个完整的“自我介绍”不能只有一个标题，和小伙伴讨论一下，希望在幻灯片中安排哪些内容？
2．把这些内容全部安排在“标题幻灯片”中合适吗？──我们需要在后面添加更多“新”的幻灯片。
请同学们自学课文第8页“动手做”第1步，大部分的工具按钮在菜单中都有相应的操作，你能找到菜单中“插入新幻灯片”的命令吗？
3．操作后发现什么？（选择版式对话框）
4．每人情况不同，以后的幻灯片可以按照自己的意愿进行设计、输入。
5．请同学们把书打开到第9页“练一练”。
学生分组讨论。
学生自学进行操作。
学生自由选择操作1－2张新幻灯片，并进行简单的编辑。
放映幻灯片
制作幻灯片的目的就是为了播放给大家看。请同学们自学课本第10—11页关于“放映幻灯片”的知识，找一找幻灯片的放映和结束都有哪些小窍门？
学生分组学习、操作、讨论。
保存幻灯片
和Word一样，用PowerPoint制作的幻灯片也是以文件形式保存在计算机中的，幻灯片文件的扩展名为“ppt”，请同学们运用学过的知识将PowerPoint进行保存，文件名为“自我介绍”。
学生根据要求进行操作。
教学小结
今天这节课我们与PowerPoint进行了“第一次亲密接触”，你都学到了什么？
下课后如果你还想了解PowerPoint的其他本领，可以自读第11页关于“Office助手”，它一定能解答你心中的很多问题。
学生自由回答。
《第2课 插入图片和艺术字》教学设计
江苏省南京市拉萨路小学 韩孟江
课 题
第2课 插入图片和艺术字
教学目标
1．学会打开已经存放在计算机中的幻灯片。
2．掌握在幻灯片中插入图片的方法。
3．学会在幻灯片中插入艺术字的方法。
教学重点
学会打开已经存放在计算机中的幻灯片，能在幻灯片中插入图片和艺术字。
教学难点
掌握在幻灯片中插入图片和艺术字的方法。
教学准备
计算机教室、演示用幻灯片、图片文件夹。
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
引入课题
在上节课的“自我介绍”演示文稿中，幻灯片里只有文字，今天我们将为它们插入图片和艺术字。（板书课题）
打 开 演
示 文 稿
1．设疑探究：
要修改幻灯片，首先必需打开演示文稿。还记得我们是如何打开保存在计算机中的Word文件吗？试试这样的方法是不是也同样能打开已经保存的PowerPoint文件。
2．汇报结果：
成功的同学来说说你用了什么样的方法？
（如果学生没有讲到书上介绍的方法，引导学生看书。）
学生自主操作、尝试。
学生一边操作一边汇报。
插入图片
1．任务（图片）：
在PowerPoint中插入图片的方法与在Word中插入图片的方法类似。你能运用在Word中学过的方法在第2张幻灯片中插入一张来自图片文件夹中的图片吗？
2．学生作业展示。
3．修改图片：
看来PowerPoint和Word具有很多共同的地方。请同学们把书打开到15页，自学第4、5步，将插入的图片进行“透明”和“移动”的处理。
4．试一试你还能对图片进行哪些改变。
学生自主操作、尝试。
学生看书自学。
学生运用图片工具栏对图片进行操作。
插入艺术字
刚才我们进行了插入图片的操作，说到插入，你还想到了哪些操作？
艺术字是我们通常用来美化字体的一种操作，它的操作方法和Word中的也极为相似。
请同学们自学课本16页“动手做”。
图片有“图片工具栏”，艺术字也有“艺术字工具栏”，试一试你还能对艺术字进行哪些改变。
在18页的“练习”中也介绍了其中的一些方法，一定能给你启发。
学生自由回答。
学生看书自学。
学生运用艺术字工具栏对艺术字进行操作。
教学小结
同学们，PowerPoint和Word在操作上有着很多相似的地方，我们有了操作Word的基础，一定能把PowerPoint学得更好。
《第3课 制作多媒体演示文稿》教学设计
江苏省南京市拉萨路小学 韩孟江
课题
第3课 制作多媒体演示文稿
教学目标
1．学会插入剪贴画、文本框和自选图形的方法。
2．学会运用Windows录音机给幻灯片插入声音。
教学重点
掌握插入剪贴画、文本框的方法。
教学难点
学会插入自选图形，并运用Windows录音机给幻灯片插入声音。
教学准备
计算机教室、演示用幻灯片。
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
引入课题
多媒体技术给信息技术领域带来了巨大的变化，你知道什么是多媒体吗？
其实多媒体通常是指记录、展示、传播信息时使用的文本、声音、图形图像、视频和动画等两种或两种以上媒体的组合。今天我们来学习如何在幻灯片中加入更多的多媒体元素。
学生自由回答。
插入剪贴画
上节课我们学习如何在幻灯片中插入图片。假如计算机中没有存储图片，用什么方法可以解决图片的问题？
PowerPoint和Word中插入剪贴画的方法相似，请同学们把书翻到20页，仔细观察“动手做”的最终效果。运用学过的插入剪贴画的知识进行“骆驼和羊的故事”标题页的制作。
学生作业展示。
学生自由回答。
学生看书自学操作。
插入文本框
和自选图形
1．引出文本框
这是一则关于童话故事的幻灯片，光有标题当然不行，你觉得还应该要有哪些内容？
一则好的故事幻灯片，文字和图片都是不可缺少的元素。请同学们插入一张新幻灯片2，在上面试试输入文字。
能不能像在Word中直接打字？（不能）
和周围的同学商量商量，再试一试，有什么好办法解决文字输入的问题。
2．插入文本框操作
对！就是文本框。在Word中我们学习过文本框，你还记得文本框的类型吗？（横排、竖排）
请你用插入文本框的方式再次尝试在幻灯片2中输入22页的示范文字（骆驼和羊碰到一起，一个说高好，一个说矮好，谁也不服谁），并自学课文22－23的“继续探究”将文本框进行适当的修饰。
3．引出自选图形
出示一张插入了图片的幻灯片（骆驼和羊），用什么样的方式来表现小动物的语言最为合适呢？运用PowerPoint中的“自选图形”就最为合适。
4．插入自选图形操作
请同学们把书翻到23页，自学“动手做”，为小动物增加表示语言的“自选图形”。
学生自由回答。
学生自主尝试操作。
学生分组讨论、尝试。
学生操作。
学生讨论、自由回答。
学生看书自学操作。
插入声音
1．引出插入声音
刚才，同学们还提到如果能让小动物们像动画片里一样，发出声音，自己说话就更好了。
哪位同学愿意来扮演这两个角色？
他们说的真棒！如果在幻灯片中能留下他们的配音，该多好！
你觉得PowerPoint能实现这个愿望吗？请你迅速浏览所有的菜单，找一找有没有相关的命令。
对！插入→影片和声音
2．插入声音操作
请同学们把书翻到25页，自学“动手做”录制声音。
汇报：谁愿意向大家介绍自己成功的秘诀。
（根据学生的回答，提炼关键性步骤、关键性词语进行板书。）
3．巩固练习
你愿意再试一试吗？请同学们把书翻到26页，完成“练一练”。
学生进行角色扮演。
学生自由浏览菜单栏。
学生看书自学操作。
成功的同学就自己在操作中的注意事项进行汇报。
学生自由操作。
教学小结
同学们，今天我们制作了一则关于“童话故事”的幻灯片，你都学会了什么？
学生自由交流学习体会。
《第5课 美化演示文稿》教学设计
江苏省南京市拉萨路小学 韩孟江
课题
第5课 美化演示文稿
教学目标
1．学会设置幻灯片的背景。
2．了解应用设计模板的方法。
3．应用设计模板制作演示文稿。
教学重点
学会用多种方法设置幻灯片的背景。
应用设计模板制作演示文稿。
教学难点
学会用多种方法设置幻灯片的背景。
应用设计模板制作演示文稿。
教学准备
计算机教室、演示用幻灯片（有背景的自我介绍）
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设置幻灯片的背景
1．引子：
教师出示添加背景的幻灯片，和你的“自我介绍”比一比，谁的幻灯片漂亮？
2．教学提示：
你觉得漂亮在哪里？
（添加了丰富的背景，让幻灯片变得更漂亮。）
今天我们一起来学习如何来美化自己的演示文稿。
学生将教师的幻灯片同自己的进行比较。
学生进行评价并得出结论。
设置背景颜色
1．渗透讲解
[教师演示]
背景──可以由文字、动画、图片等组成，可以使用颜色、过渡效果、纹理效果、图案效果等来设定背景的显示方式。
2．技能点拨
用“格式”菜单下的“背景”命令可以选择背景颜色。
讲解“应用”按钮和“全部应用”按钮的区别：
“应用”按钮是应用于当前的幻灯片；
“全部应用”按钮则是应用于全部幻灯片。
学生自学，通过“其他颜色”按钮，尝试多种颜色来挑选最满意的背景。
自主探究“应用”按钮和“全部应用”按钮的区别。
设置幻灯片背景的填充效果
1．教学提示
如果我们在背景中添加填充效果，会让我们的幻灯片变得更加美观。
2．技能点拨
我们只需在“背景”对话框中的下拉列表中选择“填充效果”，在打开的对话框中进行设置。
“过渡”选项卡可以对背景颜色设置单色、双色和预设的渐变效果。
3．教学演示
教师举“过渡”效果中的一例，进行示范，并选择一种“底纹式样”对渐变效果进行变形。
4．教学提示
学生还可以尝试另外三种方式──纹理、图案、图片（补充：利用“图片”选项卡，可以选择你的电脑中一张图片作为背景）。
学生观察“填充效果”对话框。
学生观察教师的操作过程，激发自己动手操作的欲望。
学生练习设置背景的“过渡”效果，并根据书本中的介绍尝试另三种方式。
利用设计模板改变幻灯片的风格
教学提示
对于“骆驼和羊的故事”这个演示文稿，我们可以设计模板来对它进行更快捷地美化。
首先，打开“骆驼与羊的故事”这个演示文稿；然后，打开“格式”菜单中的“应用设计模板”对话框，选择一种你喜欢的模板进行设置。
通过应用模板，使学生了解模板的含义和作用。
学生自学书本，选择不同风格的模板，在此过程中，强调模板的统一性，提醒学生注意其整体变化。
改变用模板设置的背景
教师：选择一种模板后，演示文稿中的所有幻灯片都会自动采用这种模板的风格，但你可以根据自己的需要，来改变某张幻灯片的背景、颜色等属性。
1．自主尝试
你觉得这样的文字漂亮吗？用Word中学过的修饰文字的方法，能对这些文字进行改变、修饰吗？请同学们自己试一试。
2．教学提示
在“背景”对话框中，只要选定“忽略母版的背景图形”选项，就可以改变模板的背景。
3．教学小结
在这个环节中，我们学会了用“应用设计模板”和“背景”两个命令来美化我们的文稿。
在节日里，你会给好朋友送上一张精美的贺卡，今天，我们也可以用这些漂亮的模板来制作电子贺卡，给你的好朋友送一份特别的祝福。
学生运用知识的迁移对模板的背景进行修改。
学生自主尝试。
学生自学书本，根据自己的喜好对模板的背景进行修改。
利用设计模板制作电子贺卡
1．教学提示
教师演示
打开“新建演示文稿”对话框，单击“演示文稿”选项卡，其中显示着各种样板，选择与贺卡内容相近的样板，如“情意绵绵”。
2．学生自由选择
学生选择其中的一张幻灯片，根据需要进行修改，并邀请好朋友欣赏和评价。
学生自学进行操作。
学生自由选择“情意绵绵”中的某一种幻灯片，并进行简单的编辑。
教学小结
通过今天的学习，我们让自己的演示文稿变得更漂亮了，想一想，你是如何让它变得漂亮了？
1．通过改变幻灯片的背景颜色，可以美化演示文稿，还可以设置过渡、纹理、图案等不同的效果或插入背景图片，让背景变得更美！
应用设计模板更加快捷地来统一美化我们的演示文稿，还可以根据自己的需要，来更改模板中的背景。
3．还可以用模板来制作漂亮的电子贺卡。
学生分组学习、操作、讨论。
课堂延伸
利用我们学过的知识，根据“练习”分小组来美化你的幻灯片，看看哪个小组最有创意。
选择一个主题分组制作幻灯片，注意组内的分工和协作。
《第6课 编辑幻灯片》教学设计
江苏省南京市拉萨路小学 韩孟江
课题
第6课 编辑幻灯片
教学目标
1．了解PowerPoint的五种视图模式。
2．掌握移动、插入、复制和删除幻灯片的方法。
3．学会编辑对象。
教学重点
掌握移动、插入、复制和删除幻灯片的方法。
教学难点
学会移动、插入、复制和删除幻灯片并对对象进行编辑。
教学准备
计算机教室、演示用幻灯片（骆驼和羊的故事、自我介绍）
教学过程
教学环节
教 师 活 动
学生活动
选择“幻灯片浏览视图”
1．引子
细心观察的同学会发现，PowerPoint和Word有不少的相似之处，在窗口的右下角也有几个视图按钮。
2．教学提示
系统默认的是“普通视图”，请选择其他视图方式来查看“骆驼和羊的故事”，比较“普通视图”和“幻灯片浏览视图”这两种方式的区别。
学生打开“骆驼和羊的故事”自行观察。
学生进行分组交流，讨论。
在“幻灯片浏览视图”中进行选定、移动、幻灯片
1．教学提示
在“幻灯片浏览视图”中，可以看到演示文稿中所有幻灯片的缩略图；可以更方便的改变幻灯片的位置以及插入和删除选定幻灯片。
2．教学操作
在“幻灯片浏览视图”中，学生自由改变幻灯片的位置，最后再根据内容调整好位置。
我们不仅可以任意改变幻灯片的位置，还可以在任意位置插入新的幻灯片或其他演示文稿中的幻灯片。
自己尝试将你的“自我介绍”变得更丰富吧。
学生自主操作，尝试对幻灯片的多种操作。
小组协作，采取竞赛方式来激发学生的兴趣。
插入、复制幻灯片
1．插入新幻灯片
在演示文稿中插入一张新幻灯片，并对它进行编辑。
2．插入已有幻灯片
用“插入”菜单中的“幻灯片（从文件）”命令，选择其他演示文稿中的幻灯片插入，并进行选定和移动等操作。
点拨：根据需要选择“插入”或“全部插入”。
3．教学提示
你不仅可以插入新幻灯片或取用其他演示文稿的幻灯片；还可以在当前演示文稿里复制任何一张幻灯片，做成风格类似的幻灯片。
4．复制幻灯片
思考：（1）有几种方法可以进行复制，你喜欢用哪种？说说原因。（2）不同演示文稿之间是否可以复制，动手试一试。
学生在这一环节中复习旧知识，然后进行知识迁移，尝试操作：选择已有幻灯片进行自由组合。
自主选择复制对象。
在活动中体会“幻灯片浏览视图”的特点。
删除幻灯片
在你刚才的插入、复制幻灯片的操作过程中，经过自己的调整和编辑后，难免会有自己不需要的幻灯片。
在“幻灯片浏览视图”中，可以很方便地将选定幻灯片删除。
选定要删除的幻灯片→单击“Delete”键。
学生自学书本进行操作。
并尝试用不同的方法。
编辑对象
1．领会概念
我们知道演示文稿是由一张或几张幻灯片组成，而每张幻灯片中可以由文本框、图形、图像等组成，这些都叫做幻灯片的对象。我们就是通过编辑各种各样的对象来使幻灯片变得丰富和漂亮。
2．自主尝试
在“幻灯片视图”模式下，适合编辑各种对象。
打开“骆驼和羊的故事”演示文稿自由选择对象，改变它的尺寸和位置，使其变得更加美观。
复制和删除对象。
3．组合对象
教学提示
在编辑对象时，你会发现有两个或两个以上的对象需要统一修改（如小羊说的话），这时，可以将分散的对象“组合”成一个整体。
组合起来的对象也可以根据需要用“取消组合”的命令将选定的对象分解为独立的单个对象。
4．汇报展示（我的收获）
展示学生修饰后的效果，大家来说说你是如何编辑对象的。
请同学自学课本进行“继续探究”。
学生运用知识的迁移回到“幻灯片视图”，观察各种对象。
学生自主尝试。加深对对象的理解，根据需要编辑对象并发现问题。
小组协作，进行对象组合。
学生自学书本进行组合对象的操作，小组内进行反馈，然后再次操作。
教学小结
我的收获：
1．我知道了PowerPoint的5种视图模式。
2．我学会了在“幻灯片浏览视图”中选定、移动、复制和删除幻灯片。
3．学会编辑对象。
学生分组讨论、汇总。
课堂延伸
将你知道的复制幻灯片的方法写下来与你的伙伴一起分享；一起来做52页的练习，比一比今天谁学得好！
学生分组学习、操作、讨论。
