两件宝
教学目标： 1．知识目标：学习本课生字：正确认读生字12个；认识笔画竖提；初读课文，了解课文内容。 2．能力目标：能够运用掌握的识字方法，学习生字；培养学生的合作精神，参与意识和主动探究的精神。 3．情感目标：产生识字兴趣，运用多种识字方法去识字，能够到生活中主动识字。 教学重点： 认识本课生字。 教具准备： 电脑课件、生字卡片。 教学过程： 一、导入 （一）喜欢猜谜语吗？仔细听： 1．十个小伙伴，分成两个班，大家齐努力，共同把事干。想想这是什么？（手） 2．站着在上面，用它来思考，我们看不见，智慧在里面。这又是什么？（大脑） （二）你们真聪明。双手和大脑是我们人类的两件宝。板书课题：两件宝。 （三）谁能读读课题？指名两人读。齐读。 （四）今天，我们就一起来学习陶行知先生写的小短文：《两件宝》。 二、读文识字 （一）初步感知课文： 1．用你的小巧手打开书，轻声读读课文，遇到不认识的字你有什么好方法？指名说。 板书：看、听、问、（动手查字典）。 开始吧！ 2．谁愿意读给大家听听？能读哪句就读哪句。 指名读。其他同学请你仔细听，看他读对了吗？ 当学生读到“用手又用脑，才能有创造”或者是“双手会做工，大脑会思考”的时候，针对里面的三类字，向学生提问：是怎样认识的？渗透生活中识字的方法。 （二）学习生字： 小精灵出难题。（课件：变词语。） 学生自由读词。 2．同桌互相读读这些词。 3．指名读。（你声音真洪亮！） （三）看来小精灵没把我们难住，还使我们和词语交上了朋友。你还能和这些生字成为朋友吗？快快拿出生字卡片，四个人为一小组认认卡片上的生字，和生字交个朋友吧！ 你都认识了哪几位朋友？指名说。大声告诉我们好吗？再跟着老师认一认，为下面的练习做铺垫。 （四）可是这些生字小朋友可淘气了，他们想和你们玩捉迷藏。课件：定位识字。看着拼音和课文，你能找到他们吗？举起你的卡片告诉我们。 三、巩固识字 （一）你们的小脑瓜可真灵！咱们来放松一下：老师讲一段小故事，请你仔细听，故事中有哪几个字，是我们今天学过的。音乐、课件。讲故事： 冬冬有一双灵巧的小手。她会折飞机，她折的飞机飞得可真高！她又会弹钢琴，听这琴声多美妙！冬冬还有一个聪明的大脑。做起数学题，常常用它来思考。她的大脑越用越灵活，小手越用越灵巧。冬冬说：“等我长大成了才，我要当个建筑师，带领工人建高楼，用辛勤的劳动把祖国建设得更好。” 指名说。 （二）认识了生字的读音，看这些生字，你能记住他们的样子吗？ 出示课件： 动、会；双、又； 切、才；宝、工、手。 1．分小组研究研究有什么好方法。选出一个代表，在全班说说。 2．哪个组愿意先来？指名。 汇报： 切：研究笔画、笔顺，和竖钩相比较，说明两个笔画的不同。自己观察研究左部分的笔顺、笔画。组词：（亲切）（密切）（一切） 才：这个字，你怎么记？区分竖钩和竖提。 “手“字提醒学生注意弯钩与竖钩、竖提的不同。 动：怎么记？ 白云飘动要有风力。组词：（运动）（活动）（生动）（动物） 会：人字头加云：开会、运动会。 又：说一句话 （今天，我又得了一朵小红花；今天，又下雨了；音乐课上，我们又唱歌，又跳舞，真开心！他又爱踢球，又爱跑步。） 双：怎么记？仔细观察，有一笔发生了变化：捺变成了点。什么是双？（两个的） （双胞胎）（双人床）（双面胶）（一双鞋）（双方）（天下无双）（一箭双雕） 工：组词。 宝：强调字形，别丢掉一点。 （三）游戏活动“健健身” 咱们去健健身，放松一下，好吗？ （课件：第一关：小鸟“加一部分组成新字”。） 又（双）力（动）玉（宝） 刀（切）人（会） 第二关：小鸟：把下面的词语组成一句话。 1．我们、劳动、爱（先出词点后出一句话） 我们爱劳动。 2．他、有、一双、灵巧的手 他有一双灵巧的手。 小鸟说：“努力努力！就要胜利啦！” 第三关：小鸟：选择自己喜欢的一个或几个词语说一句话。 劳动双手一切大脑 手绢一件才宝贝 小鸟说：“胜利啦！”（掌声） 四、回到整体读课文 （一）锻炼了身体，我们的精力更充沛了。自己读课文，读流利、正确。（自由读） （二）指名读。谁想试一试？（拍手伴奏） （三）齐读。 五、总结 双手和大脑是人类的两件宝。课下，希望同学们用自己的两件宝去认识更多的字，读更多的书，有信心吗？ 附：板书设计 双 会 工 切 两件宝 手 又 动 宝 才
