《水乡歌》教学设计
教学目标
知识与能力
1.知识要求：识字、写字是本单元重点
在拼音帮助下，把课文读通，字音读准
指导学生看插图，借助插图理解课文
指导学生有感情朗读课文
自己填写常用偏旁表
重点指导书写“南、面、首
2.能力要求：培养学生识字、写字能力和看图能力以及收集资料的能力。
过程与方法
自问自答
情感态度
与价值观
以自问自答的方式突出水乡的四个特点：水多、桥多、船多、歌多。
体会南方迷人风光，激发学生热爱家乡的思想感情。
教学重点
1.识字和写字是本单元重点
2.利用插图理解课文
教学难点
体会南方迷人风光，激发学生热爱家乡的思想感情。
教 具
课件
学 具
生字卡片、挂图
课 时
2课时
课 型
新授课
教学过程
第一课时
导入
多媒体出示祖国图，学生寻找陕西的大体位置，然后，用明亮的色彩显示长江，揭示“江南水乡”的含义。如果有学生去过，让他们说说所见所闻，使学生明白，我们的祖国地域广阔，各地气候、风土人情等差异巨大。引入前一课《小山村》描绘的是我们北方的景致，今天我们来欣赏江南水乡的迷人风光。
目标
1.知识要求：识字、写字是本单元重点
在拼音帮助下，把课文读通，字音读准
指导学生看插图，借助插图理解课文
指导学生有感情朗读课文
自己填写常用偏旁表
重点指导书写“南、面、首
2.能力要求：培养学生识字、写字能力和看图能力以及收集资料的能力。
简介作者
文丙，原名王文丙，男，汉族。诗人。江苏省作家协会会员。河南省登封市大金店镇金东村人。1938年农历七月二十日生于原籍。童年在乡村度过。后到南京上学和工作。1957年2月开始发表诗作，同年夏毕业于南京市第十中学高中部。曾任南京《青春》杂志编辑。至今在全国各地报刊杂志共发表诗歌六百多首。诗作曾被选入《中国当代短诗选》、《百家诗选》、《中国新时期儿童诗选》以及《新华文摘》等。出版有诗集《迟熟的高粱》（文丙、王德安合集）、《文丙诗选》，散文游记集《写在青山绿水间》等。
检查预习
知识链接
江南水乡处于长江三角洲和太湖水网地区，那里不仅水多，桥多，船也多，而且那儿的人们特别喜欢唱歌，是个美丽的地方。
预习检查
1.有感情地朗读课文。抓住“水乡什么多”了解课文内容。
2.认读生字和词语。
教学过程
第1课时
一、导入引题：
1.同学们，还记得小山村写的是哪里的风光吗？
2.今天，我们一起到祖国南方去看一看。
3.齐读课题，读后有什么感受？
4.除了水多还有什么多？
二、朗读课文
1.学生借助拼音自由读课文，把字音读准；
2.画出生字；
3.指名读，其他同学听一听字音是否读准；
4.学生集体读课文；
（出示挂图）边看图，边读课文想一想南方的水乡给你留下什么印象？读出感受。
5.水乡还有什么多指图读一读，说一说。
6.水乡变了！变美了，变富了，谁能读出感受？多种形式练习朗读，给学生充足的时间练习朗读。评选最佳语气奖。
7.同学们知道什么地方水乡多吗？
三、扩展练习
说一说自己的家乡在哪里，什么地方美丽？
四、小结
我们不仅了解自己的家乡，还看过北方和南方两种不同风光的美，我们要善于发现生活的美，创造美，带着这种感情读课文《小山村》《水乡歌》。
五、巩固练习
1.背儿歌；
2.读词语；
3.说一说你的家乡哪里美？
第2课时
一、复习导入：
（出示生字卡片）谁能把字音读准？
1.学生自己读一读
2.领读
3.指名读、齐读、开火车读
二、识字写字：
1.学生听读，学习生字（小组学习）
由一个学生读出字音，小组其他成员拿生字卡片迅速选择所读生字。
2.讨论识字方法。
3.你能用这些字组一些词语吗？
4.选择一个词语说一句话。
5.重点指导书写
6.指导学生进行书写，进行反馈评价
南：第一笔写的短，第二笔竖撇，中间是羊字少一横
面：注意第三笔竖，第四笔横折略向里收
首：第三笔最长
三、学习多音字
片 piān （片子）
piàn （一片）
四、学习近反义词
处处—到处 歌唱—歌颂
东—西 南—北 大—小 多—少
五、课文学习
1.水乡什么多？ 水多。
用设问的形式，点明了水乡的第一大特点——水多。
2.千条渠，万条河，河塘一个接一个，处处绿水扬清波。
“千条”“万条”“一个接一个”都直接写出了渠、河特别多。
3.水乡什么多？ 桥多。
依然用设问的形式写出水乡的第二大特点——桥多。
4.东一座，西一座，东西南北千万座，出门就要把桥过。
“东南西北”四个方位词写出水乡的桥很普遍，“千万座”是用一种夸张的手法形容桥多。
5.水乡什么多？ 船多。
作者依然是用设问的方法写出水乡的第三大特点——船多。
6.千条船，万条船，白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。
“千条”“万条”“片片”“飘满”写出水乡的船多到数不胜数的特点。用比喻的手法把“白帆”比作“云朵”。
7.水乡什么多？ 歌多。
与上句紧密相连，因为船多，所以船上的人多，船上唱歌的人也多，所以水乡第四大特点是——歌多。
8.千首歌，万首歌，大船小船装满歌，歌唱水乡新生活。
“新生活”点出了人们生活水平提高了，最后一句点明了文章的主题——赞美新生活。
六、归纳中心
这首儿歌以设问的形式为我们展现了水乡的四大特点，歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了作者对劳动、对水乡生活由衷的热爱和赞美的思想感情。
七、写作特点
设问是自己提出问题自己回答，它可以引起读者的兴趣，引发读者的思考。课文就是采用设问的写作方法，向我们展示了水乡的水多、桥多、船多、歌多的四大特点。
质疑提升
学生质疑
拓展创新
忆江南
白居易
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
文中那一幅幅流动的水乡风光图，使我如闻劳动者的愉快歌声，如亲临那美丽的画面，让我对水乡充满了向往之情。
作业
搜集图片（主要是旅游照片）写上简单的说明，展示家乡的风土人情和物产，办一次图片展。
板
书
设
计
水乡歌
文丙
多
水 桥 船 歌
新生活
