（北师大版）一年级语文下册教案 《池塘边的叫声》
第一课时
教学目标：1.熟读课文，理解课后问题。
1.识字15个，能正确读、认。
教学重点：熟读课文，理解课文，识字。
教学难点：扮演小青蛙给小鱼讲故事。
教具准备：识字卡片。
教学过程：
导入新课。
放青蛙的叫声。谁知道这是什么声音？青蛙在说什么呢？让我们来看看课文吧。
初读课文，学习生字。
听课文录音。
自读课文，圈出生字。
互教互认生字。
指名读生字卡片。
塘 遇 娃 岸 半 洗 澡 好 趴 背 背 讲 亲 肚
游戏：找朋友。
找出生字的“邻居”读一读。再给生字找朋友。
读课文标出自然段。
再读课文，理解课文。
分角色表演课文。
注意：“好奇”地问，“高兴”地游到青蛙身边说。应怎样读，学生练一练。再表演。
“青蛙大眼睛转了一下”，“青蛙的大眼睛转了两下”那时什么神态？应怎样表演。
表演后讨论：小鱼是怎样的孩子？青蛙呢？
师小结：我们要学习青蛙乐于助人、说到做到、言行一致得好品质。
编岸上的故事。
自己在下面编一编。
在组内说一说
选举好的到前面说。
课堂总结：这节课你学到了什么？
板书设计：
池塘边的叫声
塘 遇 娃 岸 半 洗 澡 好 趴 背 背 讲 亲 肚
池塘 遇到 娃娃 岸上 半天 洗澡 好奇 趴在 背上 背着 讲讲 亲亲 肚皮
教学回顾：
第二课时 池塘边的叫声
教学目标：学习写字。
教具准备：小黑板。
教学过程：
导入新课
1．上节课我们学习了《池塘边的叫声》，谁能读一遍？指名读。
2．出示生词指名读：池塘 遇到 娃娃 岸上 半天 洗澡 好奇 趴在 背上 背着 讲讲 亲亲 肚皮
二．学习生字。
1．出示要写的字：边 叫 半 洗 过 连 每 讲
2．指名读。
3．互相说一说生字的结构、笔顺。
4．师强调“过、连、边”都带走之儿，先让学生书空走之儿的笔顺，在描红。
5．和学生一起讨论“每”的笔顺。
6．学生在田字格里练习写。
7．拿出写得比较好的实物投影让学生欣赏。
三．巩固复习。
听写生字。
组词 边（ ） 叫（ ） 半 （ ） 每（ ）
洗 （ ） 讲（ ） 过 （ ） 连 （ ）
四、课堂总结：这节课我们学习写了8个生字，同学们要注意走之儿的写法。
教学回顾：
板书设计：
池塘边的叫声
边 叫 半 洗 过 连 每 讲
