（北师大版）二年级语文下册教案 称象
教学目的：
让学生掌握课文中的生字。
让学生通过学习课文懂得遇到问题要动脑筋想办法解决。
能有感情的朗读课文。
教学重点：
让学生知道称象的经过。
教学难点：
让学生通过做实验明白称象的道理。
教学方法：
朗读法、讨论法
学法指导：
实验法
教学准备：
称象的实验用品
教学课时：
二课时
教学过程：
第一课时
教学内容
教师活动
学生活动
教学辅助手段
导课
介绍曹操、曹冲，今天我们来看曹冲想出了什么办法来称象。
介绍曹操、曹冲。
试着读课文。
二、教学认读生字。
让学生用拆字法学习“议、杆、秤、割、冲、沿。”
通过提问的方法来检查学生对认读生字的学习情况。
自己学习左右结构的字。
借助字典来学习“曹、堵、驳、量”
三、教学生字
出示生字卡片。
让学生读读生字
称 官 员 议 杆 秤 冲 线
特别注意强调“称、秤”。
给生字组词。
生字卡片。
四、初读课文
针对学生读的不够好的地方进行范读。
让学生自由朗读课文。
把自己喜欢的部分找出来读一读。
板书设计： 称象 生字：
称 官 员 议 杆 秤 冲 线
第二课时
教学内容
教师活动
学生活动
教学辅助手段
一、精读课文
评价学生读的情况。
让学生分角色朗读课文。
小组读。
个别读课文。
放课文录音。
二、理解课文内容
提问：官员们想出了什么称象的方法。
他们的办法你同意吗？为什么？
让学生说说曹冲称象的经过。
生生互评。
三．实验
教师做曹冲称象的实验。
设置问题：你还能想出称象的办法吗？
自己试着做曹冲称象的实验。
评价曹冲的办法。
自己想办法称象。
称象用的物品。
四、总结全文
通过学习曹冲称象这篇课文，你有什么收获？
让学生表演课文内容。
说说通过学习这篇课文你有什么收获？
今后你遇到问题准备怎么做？
小组为单位表演课文内容。
板书设计： 称象
把象赶到船上
在船弦上画线
称象的过程 把象赶到船上往船上装石头。
再画线
课后回顾：
这篇课文，称象的方法和过程是教学的重点，为了让学生掌握，老师可以做个实验。学生很直观的看到了称象的过程。对课文的重点掌握的很好。学生还在课堂上说出了许多自己在生活中动脑筋解决的问题。
