小镇的早晨
教学目标： 知识目标：
1.学会本课生字新词；能在指定的词语中正确使用“的”“得”“地” 2．会用“价廉物美”、“吸引”各写一个句子；能给句子加上顿号，并能说出顿号的作用。 能力目标：能用看课题推想课文内容的方法阅读课文；能有感情地朗读课文；能背诵第1、2自然段。 情感目标：感受蚕乡小镇在改革开放春风沐浴下欣欣向荣的气氛。 教学重点：能用看课题推想课文的方法阅读课文；有感情地朗读课文。 教学难点： 1.能给指定的词语正确使用“的”、“得”、“地”。 2.背诵1、2自然段。
教学过程： 一、看课题推想课文内容。 1．揭题，齐读课题。 2．读题后，让学生说说，读了课题，你知道了这篇课文主要写什么？你想知道些什么？师归纳问题：课文写了小镇早晨哪几方面的特点？
二、初学课文。 1．自由读课文思考：
课文写了小镇早晨哪几方面的特点？划出三个概括小镇早晨特点的句子。完成练习题一。 2．自学生字新词：读准字音，认清字形，借助工具书或联系上下文理解词语意思。完成练习题二。 3．不懂的地方打“？”。
三、检查自学情况。 1．抽读生字新词。 2．把你认为最难写的字书空一遍。 3．检查练习题。
四、讨论学习1、2自然段。 （一）第1自然段。 1．自由读。读了第1自然段你知道了什么？有什么疑问？ 2．根据学生提出的问题随机讨论解决。 着重理解“惊醒”和“唤醒”的意思。完成练习题三。 3．朗读训练。自由试读→说说怎么读→个别读→齐读。 4．引背。 （二）第2自然段。 过渡语：被悠闲的摇橹声唤醒的小镇早晨是怎样的一番情景呢？（打投影）师用饱满深情的语言描述小镇恬静的情景。 1．观赏小镇早晨的迷人风光，谈感受。 2．根据学生发言，品读第二自然段。 （1）自由读，思考：这段话在写作方法上，有什么特点？ （2）回忆阅读总分段式方法（投影：①先找出哪一句话是总起句，主要讲什么。②是从哪个方面作具体说明的？），自学。 （3）交流讨论： a．在自学过程中你读懂了哪些问题？ b．在自学过程中你有什么不懂的问题？ c．你认为哪些词句值得与大家共同品味。 在学生品析朗读中相机引导，重点理解。 小镇的早晨是恬静的。淡淡的霞光下，宽宽的河面闪烁着片片银鳞；河水净得透明，犹如一条碧绿的带子，静静地穿过小镇。沿街的河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只。一些油光发亮的乌篷船翘起尖尖的船头，显得格外醒目。两座拱形石桥遥遥相对，座落在小镇两头，不时有一叶叶小舟从半月形的桥洞中悄悄钻出来，又在河上轻轻飘过。 （4）有感情地朗读第二自然段，准备背诵。 （5）师生合作，一边再次观赏小镇早晨恬静的风光，一边介绍。
五、小结。 1、学生小结学法。 2、教师小结：同学们，通过这节课的学习，我们知道小镇的早晨是恬静的。下节课，我们还将用同样的阅读方法继续学习课文，领略小镇早晨热闹、紧张的情景。
六、作业。 抄写生字各两遍。 板书设计： 小镇的早晨
