《装满昆虫的口袋》教学设计
一、教学思路
这是一篇记叙文，主要叙述了昆虫学家法布尔小时候对大自然、对昆虫有着浓厚的兴趣。课文并没有写法布尔怎样成为昆虫学家的，而是记叙了他小时候怎样迷恋昆虫的。这是课文的重点。课文主要通过两件事写出了发布尔对昆虫的迷恋：一是抓纺织娘，二是放鸭子时观察小虫子。
在教学过程中需要做到以下几点：
让同学认识七个汉字，并且熟练掌握七个汉字；
理解课文内容，了解法布尔小时候是怎样迷恋昆虫的，这对他以后成为一名昆虫学家有什么帮助。
3. 做课后习题，回顾前文。
二、教学目标
知识目标：
写会课后必修的七个汉字，熟识选修的的七个生字。
正确、流利、有感情的朗读课文，从课文具体描写中体会出法布尔对昆虫的着迷。
能力目标：
1、要让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成善于观察、善于发现的好习惯，培养热爱自然、热爱科学的志趣。
2、学会搜集资料，通过课外资料的补充，使学生的情感得到进一步延伸，使课文内容得到 进一步拓展。
三、教学重点
1、从课文的具体描写中体会法布尔对昆虫的着迷；
2、抓住描写法布尔对昆虫非常着迷的词句进行品读；
四、教学策略
采用多媒体创设情境，合作探究以及学生独立思考，让同学自己去阅读装满昆虫的口袋，了解法布尔对昆虫的迷恋，让同学们理解课文，走进人物。
五、教学资源与工具
学习环境：多媒体教室
教学媒体：电脑白板
六、课前准备
学生：预习课文、会写生字、准确读音、排除字词障碍、课前读两遍文章，了解法布尔小时候迷恋昆虫的事迹。
教师：备多媒体课件和教案
七、教学步骤
1、 联系生活导入，体会“口袋装满昆虫”是出于对昆虫的迷恋。
师：如果你看见同学的口袋里装满糖果，你会认为他——（学生预设：贪吃）；看见同学口袋里装满玩具，你会认为他——（学生预设：好玩），可是这会有一个的口袋里居然装满昆虫，你说奇怪不奇怪？（人物简介）
a.法布尔为什么在口袋里放昆虫？
b.文章为什么要以“装满昆虫的口袋”作为题目？
c.你能从哪些自然段看出法布尔对昆虫的喜爱呢？
2、 课内感悟及语句运用训练：
a、体会“迷恋”和关联词“无论是……还是……都……”，并能说一句话，说出自己或别人的兴趣，从而感受法布尔对昆虫无限的迷恋。
b、找出课文中能表现法布尔迷恋昆虫的词句，分析感受并读出感情。
3. 练习
a. 那几件事写法布尔“迷恋”昆虫？法布尔的故事对你有什么启发？
b.课文中有哪些词语表达了法布尔对昆虫的“迷恋”，找出来，体会它们的意思。
