《李时珍》教学设计
教学思路
《李时珍》是一篇描写中国明朝伟大的医学家和药物学家李时珍著《本草纲目》的事，这篇文章主要从：李时珍著书为主要线路开讲,以李时珍开始立志学医、著书为主要线路，著书为第二级线路（编写原因、编写准备、编写完成）这篇文章基本上生僻生词较少，在教学过程中需要做到以下几点：
1. 让同学认识九个汉字，并且熟练掌握七个汉字；
2. 理解课文内容，了解李时珍，明确掌握李时珍学医著书的原因，了解李时珍在著书期间的困难和精神。
3. 做课后习题，回顾前文。
二、教学目标：
知识目标：
写会课后必修的七个汉字，熟识选修的的九个生字。
正确、流利、有感情的朗读课文，阅读文章内容，并且理解文章所表达意思
让学生了解《李时珍》这篇文章所表达的意思；
了解和掌握李时珍的珍贵品质，以及生僻的词语。
能力目标：
通过熟读课文，理解李时珍为什么立志从医，为什么立志著书。
让同学们发现李时珍在著书过程中所体现的优秀品质和人格魅力，
3. 培养学生思考以及发现能力，调动学生兴趣。
三、教学重点：
1.了解中国明朝伟大的医学家和药物学家李时珍行医、采药、著书的事迹；
2. 熟读并理解课文内容，学习李时珍一心为病人解除痛苦而学医的崇高思想；虚席李时珍在著《本草纲目》的过程中表现出严谨的态度和不畏艰辛的工作精神；
3.了解李时珍的为人，有哪些值得你的学习。
四、教学策略
采用多媒体创设情境，合作探究以及学生独立思考，让同学自己去阅读李时珍，发现李时珍著书的经过，让同学们理解课文，走进人物。
五、教学资源与工具
学习环境：多媒体教室
教学媒体：电脑白板
白板设计
立志学医
李时珍
编著《本草纲目》
六、课前准备
学生：预习课文、会写生字、准确读音、排除字词障碍、课前读两遍文章，了解《李时珍》这门课主要讲了些什么？
教师：备多媒体课件和教案
七、教学步骤
1.导入新课：了解李时珍的相关背景资料，让大家讨论李时珍是一个怎样的人
整体感知
课堂范读：初步感受课文，了解课文内容，认识生字生词
分组朗读或者分人朗读，了解李时珍这门课程主要讲了些什么？并纠正学生读课文读的是否正确。同时了解学生掌握的生字和词语句子的掌握情况
分段感知：
要求同学们自己找出段落中说了什么，作者为什么这样说分别描述出段落之间的大意。
思考讨论
为什么说《本草纲目》是中药书籍中的一部伟大著作？
《本草纲目》是世界医学科学宝库中的一部经典著作。全书共52卷，记载药物1892种，药方11096个，药物形态图1160幅。先后被翻译成拉丁、法、日、朝、德、英、俄等10余种文字，流传全世界。
5. 练习，阅读课文，思考练习
a. 《本草纲目》这本书是怎样编写出来的？
从他立志学医——为病人着想——立志编书——著书成功的顺序来说
b. 第四自然段写了哪几件事？找出主要的几个词语。
李时珍为了写这部书，不但在治病的时候注意积累经验，而且还亲自到各地去采药。他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了产药的名山。他有时几天不下山，饿了吃些干粮，天黑了，就在山上过夜。许多药材他都亲口品尝，判断药性和药效。他走了上万里路，访问了千百个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本上没有的知识。
第四段共有五句话，分别讲述了1.边治病边积累经验，并且各地采药；2.走遍春夏秋冬，走遍产药名山，就为采药治病；3.在山上过夜，忍受饥寒交迫；4.亲尝药性和药效；5.访问拜访他人，学习他人。
c.你认为在学习中我们应该学习李时珍的那些优秀品质？
答：1.从小坚定志向；2.不怕困难，不怕失败；3.要勇于尝试；4不辞辛苦；5.坚持不懈，持之以恒等，随意发挥。
