《理想的翅膀》教案
教学目标：
1、正确、流利、有感情的朗读课文，掌握本课要求认识的生字。
2、理解课文内容，了解“我”与“小伙伴”放飞了什么样的风筝，体会“理想的翅膀”含义，初步树立自己的理想，并对未来充满美好的憧憬。
教学重难点：
重点：能准确认读本课的生字新词。了解我和小伙伴都放飞了什么风筝。
难点：体会每种风筝所代表的含义，并初步树立自己的理想。
课时安排：一课时
教学方法：情景教学法、品读法
教学过程：
一、激趣导入
1、谈话：同学们，春天你们最喜欢做的户外活动是什么？
2、你见过什么样的风筝？
3、导入：今天我们要学习的这篇课文《理想的翅膀》里面介绍了很多的风筝，想知道他们是什么样式的风筝吗？请大家赶快打开书读一读，看看书中是怎么写的？
二、初读课文，认读生字
1、听课文朗读，边读边标自然段的序号，遇到不认识的生字，用学过的识字方法解决。
2、认读生字词：拖着尾巴扯线昆虫建筑最棒竖琴芳芳瞧啊扇动翩翩起舞巧手后脑勺。
三、精读课文，体会感悟
1、读文划分段落.
2、读4-6自然段，画出“我”和小伙伴们都放飞了什么样的风筝？
3、小伙伴们扎出这么多的风筝，为什么他们扎出的风筝不一样呢，你能从书中找出答案吗？
4、那么你们知道文中小朋友的理想是什么吗？
四、课外延伸并总结
1、谈理想：这么多风筝带着我和小伙伴的理想越飞越高，那么你想放飞什么样的风筝呢？
2、交流：同学们要想实现自己的理想，从现在起我们现在应该怎么做呢？
3、结束语：希望同学们下课也扎一个象征着自己理想的风筝到户外放一放，老师希望你们能通过自己的努力，早日实现自己的理想。
教学后记：
在本节课的教学中，我注意为学生们创设情境，让学生有一种身临其境的感觉，激发学生的情感，从而达到让学生有感情朗读课文的目的。每个学生都是有差异的，所以那每一位学生的答案或朗读的方式就会有着自己的特色，有着自己的独特性，而这种独特性无疑是应当得到尊重的，因此在给予学生评价时，也应当注重对他们个性的尊重。
