《大禹治水》教学设计
教学目标：
1.认识本课11个生字，会写11个生字。
2.阅读课文，让学生了解大禹治水是我国古代传说中的一名为人民造福的英雄。
3.知道大禹“三过家门而不入”的原因，感受大禹公而忘私的奉献精神。
4.有感情地朗读课文。
教学重点：
了解大禹是怎样不辞辛苦并利用自己的聪明才智，疏通河道，制服洪水的。
教学难点：
体会大禹“三过家门而不入”的无私奉献精神，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。
教学课时：2课时
第一课时
课时目标：
1.初读课文，认识文中生字词。
2.了解大禹是怎样不辞辛苦并利用自己的聪明才智，疏通河道，制服洪水的。并体会大禹“三过家门而不入”的无私奉献精神，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。
课前准备：搜集“大禹”的有关资料。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课：
课件出示滚滚洪水及大禹的画像，让学生根据课前搜集的资料用自己的话介绍治水英雄 ——大禹。
二、初读课文，解决文中生字。
1.自读课文，画出文中生字，想办法解决。
2.读文检测生字：指名分段读文，随机正音。
三、学习课文。
1.自读课文，对课文内容质疑：大禹为什么要治理洪水？它治水的方法与父亲有何不同？治水过程中他付出了怎样的辛苦？
2.再读课文，解决提出问题：找出文中的有关句子读一读。
3.重点体会在治水过程中付出的辛苦：
（1）你从那体会到的？为什么？抓住重点词句理解。
（2）分别想像大禹三次路过家门时感人的情景，说说他当时会想些什么？体会大禹为了治水不顾个人生活幸福的高尚情怀。
4.怎样才能读出大禹无私奉献的精神？指名读，生评价，再齐读。
四、布置作业：
第二课时
课时目标：
1.进一步理解课文内容，体会大禹无私奉献的精神。
2.完成语文天地的有关内容。
3.指导写字。
教学过程：
一、回忆课文内容，进一步体会大禹无私奉献的精神。
1.讨论：大禹为什么成为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄？
2.让我们带着对大禹的敬佩之情再次读课文。
3.完成语文天地D4。
二、采用多种形式读三则名人名言。
1.同桌交流你对这三句话的理解。
2.指导背诵。
三、指导写字：
1.出示11个生字，指名读字音。
2.说说写这些字时应注意什么？
3.抄写生字。
4.布置作业：
板书设计：
开渠引水
吃尽苦头 受人敬仰、爱戴（无私奉献）
三不入门
