《最美的花束》教学设计
教学目标
1、引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理解诗的内容，体会诗歌表达的思想情感。
3、让学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。
教学重难点：
理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。
教学课时：1课时。
教学准备：
搜集有关世界各国的资料，多媒体课件、生字卡片。
教学过程：
（一）课前预习
课前布置学生收集关于世界人种的相关资料，如文字介绍，图片等，丰富学生认知。
（二）创设情景，导入新课
1、请学生展示课前收集的资料。
2、播放录象（出示图片），丰富学生感知。
3、同学们，我们的世界丰富多彩，在我们这个广阔的地球上生活着不同肤色，不同种族的人们，例如，我们中国人就是黄皮肤、黑眼睛的黄种人，还有白皮肤、蓝眼睛的白种人，卷曲黑发、黑眼睛的黑种人……尽管肤色不同，可我们象兄弟姐妹一样生活在地球这个大家庭中。有一位美国诗人就写了这样一首诗——最美的花束。
4、指名读课题。读了课题，你有什么问题吗？
（三）自学课文
1、要求学生自由朗读课文，标画出不认识的字，想办法认识，有疑问的地方可以做标记。
2、检查自学情况：请五名同学分节读课文，引导学生评价是否读得正确、流利。板书生字：漆、冠。
除了说“漆黑的头发”，还能说漆黑的什么？引导学生用漆黑说句子。
“冠”是一个多音字，你知道吗？学生给它注音组词。
3、同桌合作朗读课文，注意互相评价。
4、男女生合作读课文，男生朗读一、二节，女生朗读三、四节，第五节齐读。
５、学生自由大声地读诗歌。
（四）理解课文
1、读了课文，你知道或读懂了什么？
２、一、二节告诉我们什么？引导学生观察他们的眼睛。（三、四节教法一样。）
３、 引导学生说一说：你觉得最美的花束是什么？为什么把孩子们比作漂亮的花朵？指导有感情地朗读第五节。
４、引导学习语文天地中的读一读、填一填，会用________和________
一样________。说一句话：
５、老师提出要求，学生在读诗歌。
６、指导学生有感情地朗读课文。
（五）、拓展延伸
在这广大的世界上，世界各国的孩子都是“最美的花束”。我们都是平等的。孩子们，我们班有来自不同地方的学生，你们能谈谈自己平时如何与同学相处的吗？
（六）作业：
回家读儿歌、并且练习背诵，把课文中好词好句多读几遍明白怎样用。
板书设计
最美的花束
花 孩子们
有深有浅 眼睛、头发颜色不同
↓ ↓
可爱的花园 可爱的世界
