第 六 单元 课题：美丽的集邮册 课时：第 1 课时
内 容
美丽的集邮册
教
学
目
标
知
识
1.认识本课15个生字，并会写其中的12个。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
情感目标
激发学生的爱国热情。
重难
点
感悟“我”的集邮册美丽体现在哪些方面？
方法
发现法、讨论法
课 前
准 备
课件
一、导入新课： 你喜欢邮票吗？小小的方寸之间蕴藏着许多秘密，不知在其中你是否也发现了许多美丽的色彩。 二、讲授新课： （一）初读课文，认识生字。 1、你喜爱美丽的集邮册吗？赶快打开书来读一读。 2、老师提要求：看准生字，读准音，要读流利。 3、学生自读课文，老师巡视，着重指导能力不强的学生。 4、[出示课件] 神圣 庐山 琢磨 轩辕 敦煌 歌颂 不朽 硕果 5、这些词语你会读吗？小组内互相检查一下，评选出“识字能手”。 6、老师随机检查生字掌握一般的学生。对每组评选出的“识字能手”，给予奖励。 7、谁想把课文读给大家听一听。指学生初读课文。 （二）精读课文，理解内容， 1、（出示课件）： 看在这些图中，你看到邮票上都有什么图案。 2、学生小组内互相交流。 3、指大面积学生回答。（引导学生抓住人物的表情、动作和其他画面来表达） 4、老师小结，引出下一环节： 是呀！同学们想不想知道，从这些缤纷的邮票中发现了什么 5、分小节朗读诗歌，你从诗歌中了解到什么？ 6、将全班交流的结果在读书笔记中作摘抄。 学生自己练习朗读课文，老师巡视指导。 7、指朗读优秀的学生进行师范朗读，大家来点评。 8、小组内互相朗读点评，评选小组内“朗读优胜者”和“朗读进步者”。 9、全班进行“朗读大比拼”，一人读群人评，评选“朗读快乐之星”。 10、老师小结：同学们在五彩的世界里，快乐的长大。 三、课堂小结： 五彩的邮票给大家带来了快乐，用你明亮的眼睛去发现去欣赏吧！ 板书设计：
课后教学反思
依照教学设计完成了教学任务，教学中注意以学生为主体，教师适当引导，收到了良好的教
学效果。
1、读为主。在阅读中，使学生经历阅读的过程，尊重学生独特的阅读感受和体验，阅读的形式多样化，如自由读、指名读、齐读、师生互读等，激发学生的阅读欲望，使学生在阅读中获得情感的体验和升华。
2、充分利用多媒体辅助教学，及时补充教材的空白，使优美的语言形象直观，使抽象的词语具体形象化。祖国壮丽的大好河山，历史长河中的灿烂文化，好像一幅幅历史画卷展现在学生面前，激发了学生阅读的欲望，加深了学生对语言文字的理解和感受。
第 六 单元 课题： 美丽的集邮册 课时：第 2 课时
内 容
美丽的集邮册
教
学
目
标
知
识
1.在理解课文内容的基础上，感受作者表达的思想感情，激发
学生的爱国热情。2.激发集邮热情，仿写自己的集邮册。
情感目标
激发集邮热情，仿写自己的集邮册。
重难
点
仿写自己的集邮册
方法
发现法、讨论法
课 前
准 备
小黑板 课件
一、导入新课： 这节课我们来学习生字。 二、讲授新课： （一）巩固旧知识，为学习新知识打下基础。 1、出示生字卡片 2、随机抽一组学生读生字卡片。 3、出示词语卡片 （二）认识新生字，记忆新生字。 [出示课件] 1、你认识这些生字吗？ 2、谁来带领大家读一读？ 3、老师巡视了解情况。 4、老师根据学生记忆生字的情况进行有针对性的总结。 （三）学习生字的书写方法。 1、出示这三种结构的生字： 2、小组讨论，老师巡视，了解学生的学习情况。 3、指学生说说这几类生字书写时应注意的问题。 4、老师根据学生回答的情况，重点指导“蔚乘”的写法。 5、老师巡视指导个别学生。 6、老师根据巡视的情况，指学生上黑板范写。 [出示小黑板] 7、集体交流订正后，学生再练写，并且在组内评选“书写最棒”和“书写进步最大”的学生。 三、课堂小结： 今天我们学习了7个生字，同学们通过自己独立的观察，把这些生字写的十分规范，同学们在不断的进步，希望大家今后继续努力，把生字写的更美观。
课后教学反思
同学们通过自己独立的观察，把本课这些生字写的十分规范，同学们在不断的进步，希望大家今后继续努力，把生字写的更美观。
