教学设计及反思
执教者
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课题
黄河——中华民族的摇篮
时间
教学目标
①了解黄河水系概况
②了解黄河“地上河”成因及综合治理措施
教学重点
1、黄河水系概况
2、黄河的综合治理
教学难点
下游成为“地上河”的原因
教学准备
查找有关黄河泛滥成灾的相关资料
教学设计
教学流程
学生活动
白板运用和核心问题
1引入：有这样一条河流，它被喻为中华民族的母亲河，河水哺育了两岸勤劳的儿女，但千百年来她也给中华民族带来了深重的灾难，成为世界上最难治理的一条河流。这就是——黄河，就让我们来共同欣赏黄河磅礴的气势（黄河录像）
黄河的基本概况
黄河是中国第二长河，为什么不是第二大河？
看黄河水系图
a发源地和入海口：巴颜喀拉山脉和渤海；
b长度和形状：5500多千米、“几”字形；
c干流流经省区有：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、；
d流经的主要地形区是：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和华北平原 ；
e上、中、下游的分界点：内蒙古自治区河口镇和河南孟津；
f主要支流：汾河和渭河 ；
2黄河，你的第一印象如何？（水特别浑浊）
这说明什么？
说明黄河泥沙多。
②、分析黄河泥沙多的原因
3黄河中游大量的泥沙流到哪里去了？
自读课文，勾画相关语句，批注，引导学生分析，形成“地上河”的原因；（黄河进入下游后，河床变宽，河速减缓，大量泥沙淤积导致河床升高，而成“地上河”）。
4思考：产生的危害？
5 应该怎样治理黄河？
治黄的措施：
① 上中游：保持水土，植树造林；打坝淤地,修筑梯田（是治黄的根本措施,是治本，电脑展示图）
下游：加固大堤：（应使学生明白这是应急措施，是治标。）
② 修建水利枢纽工程
6 说说学习了本文，自己有哪些感受和体会。
7 选择自己喜欢的段落朗读。
1观看录像
2 观看水系图
3独立阅读:思考，黄河“地上水“形成的原因。
4 学生讨论：治理黄河的措施。
5谈自己的感受
6 朗读课文
1黄河气势磅礴的奔腾图像：引入课文的学习。
2 黄河水系图展示：了解黄河的大致情况，为黄河形成“地上河的原因作铺垫。
3黄河泥沙成河的图片：加深危害性的认识。
4 钢琴曲《黄河》：配乐朗读
教学反思
