《黑孩子罗伯特》教案
教学目标：
1、读懂课文，了解罗伯特的生活环境，感受“种族歧视”的社会现实。
2、在阅读的过程中感受罗伯特纯真、善良、宽容的心灵
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：了解黑孩子罗伯特在种族歧视阴影下产生的众多复杂感受并感悟他面对残酷生活时积极、豁达的正确人生态度。
教学难点：人物形象的刻画及生活在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、初识文本，检查朗读。
1、师：今天和大家一起来学习，心里特别的高兴。尤其是我看到每一个孩子都精神抖擞、神采奕奕的。今天我还给大家带来一位来自美国的客人，他就是（生读：黑孩子罗伯特）我们在一起来亲切地问候一声（黑孩子罗伯特）。
2、朗读检查：
师：这节课我们要进一步了解罗伯特，走进课文！首先我请同学们选择一个自然段朗读，咱们一起来听听，看看他读得是否正确、流利。。（读三个自然段，检测）第一自然段老师评价，第二自然段同学评价，第三自然段自己找人评价。
二、整体感知，走入文本，走进罗伯特的生活。
师：听了孩子们的朗读，我知道了你们在心里都深深地喜爱着、关注着罗伯特这个孩子，现在请同学们快速浏览课文，想想文章围绕罗伯特主要写了什么事情？
学生概括文章的主要内容。（板书：歧视——捐钱——拥抱）学生说清楚过后，教师利用板书，引导全班一起说一次文章的主要内容。
主要内容；美国一个贫穷、遭受歧视的黑人小男孩罗伯特，为了挽救一个经常羞辱他的白人小女孩丽莎的生命，不惜把自己准备买模型的钱全部捐了出来，虽然丽莎死了，可是他却得到了丽莎爸爸的拥抱。
三、深入文本、走进罗伯特的心
过渡：这三个关键词把文章的主要内容分成了三个部分，其中“捐钱”部分给我们留下了深刻的印象，你能找到印象最深刻的段落读给大家听听吗？（生读）
师：请同学们仔细品读这段话，想想罗伯特听说丽莎生病后心里怎么想的？怎么做的？又是怎么说的？请你用不同的符号勾画出来，并抓住关键词进行体会，我们呆会儿交流。
课件出示：（丽莎可能会死？罗伯特听了禁不住打了一个寒战。要是丽莎死了，岂不是永远见不到她了吗？呃，天哪！丽莎，你不能死，不能死，绝不能死！罗伯特摸了摸裤子的口袋，深深地吸了一口气，三步两步冲到讲台前，把钱全部掏了出来。他把钱交给尤金太太，说：“给丽莎治病。”
师：我们首先来看看罗伯特在听到丽莎生病后是怎么想的？（课件：字体变色）
生：我知道罗伯特很害怕丽莎会死去。你从哪个词体会到的？（寒战）
师：请你的体会送进去，读出来。生：读
生：他想挽救丽莎的生命。师：读
师：在罗伯特的心中，丽莎仅仅是他的同学吗？（还是他的朋友），现在你就是丽莎的朋友，你想对丽莎说点什么？把你的感受放进去，读。可是丽莎承认过他这个朋友吗？丽莎是怎么对他说的？（哼，谁和你做朋友！我爸爸最讨厌黑人，他说你们黑人又蠢又脏。）他凭什么这样说呀，（就因为他们是黑人），这样的评价公平吗？（不公平）而此时的罗伯特在心里是怎样对丽莎说的？不，天哪！（引读：丽莎，你不能死，不能死，绝不能死。丽莎，我要你活着，活着，好好的活着。一想到这些，罗伯特再也坐不住了，他采取了行动。
课件出示：指名读：你又有什么样的体会？
（课件：摸、吸、冲、掏变色）
想一想，从“摸”这个字你读出了什么？（舍不得）他舍不得什么？为什么？（因为那是他买战斗机用的，而买战斗机是他最大的梦想，读：他梦见自己长大后……。还因为那钱来的不容易：怎么个不容易？）
生：把体会带进去读句子。
师：那“吸”字又表明什么？（下定决心）
师：“冲”字表明什么？（怕自己后悔）读
师：小罗伯特到底掏出的是什么？（一颗善良的心、自己的梦想）读
师：就是这个生活在灰暗、破烂、充满霉臭的黑人区里的罗伯特（扣题），就是这个被丽莎叫做小黑鬼的罗伯特（扣题），也正是这个被丽莎的爸爸称为又蠢又脏的罗伯特（扣题）。他掏出自己辛辛苦苦挣来的钱，激动地说了句（生：给丽莎治病）他掏出自己的梦想，迫不及待地说了一句（给丽莎治病）他掏出自己那水晶般的心，满含真情地说了一句（给丽莎治病）
师：此时此刻，还有什么，还有什么能代替这平平常常、简简单单的五个字。在这五个字的背后，我们看到的是罗伯特的善良和宽容。让我们一起带着自己的理解来读读这动人的一段话。
师：读中间的对话。“求求你，别问了。”罗伯特点点头就。。（引读）
师：谁来说说你的感受？（课件出示）
一出教室，他的泪水就大颗大颗的涌了出来，泪光中他说别了，我的战斗机，别了我的梦想。咱们带着自己的理解来读读。
四、感悟拥抱的内涵
师：泪水也留不住丽莎的生命，一朵玫瑰花就这样凋谢了，罗伯特来到葬礼上，因为他想（见丽莎最后一面），在葬礼上，他又一次落泪。请默读文章倒数第2自然段，想想罗伯特为什么落泪？
生：是因为丽莎爸爸的拥抱。
师：这个拥抱代表着什么？想想罗伯特还为什么而哭了？
当他被别人叫做小黑鬼的时候他哭了吗？当他打工想赚点钱来买飞机模型却遭人白眼的时候，他哭了吗？他和自己的妈妈整日生活在肮脏、灰暗、霉臭的地方，他没有哭？可是此时此刻，他却泪流满面，他到底为什么哭了？
师：一朵玫瑰花凋谢了，一片玫瑰花却开放了，它开得好红啊。它就开在我们每一个人的（心里），它开出了一个大大的字（爱）。
五、走进世界大家庭。
师：古诗说：万紫千红总是春，正是因为有五颜六色，春天才会光彩夺目，大地才生机一片。作为人类，每一种肤色都漂亮，因为他是上天的恩赐；每一种肤色都健康，因为他是生命的写真，每一种肤色都值得尊重，因为他都是高贵的颜色。马丁、路德金在他的讲话中这样说道：
（课件出示：）
我有一个梦，有朝一日在乔治亚州的丘陵地带，奴隶的后代与奴隶主的后代，将能够兄弟般地相处。
我有一个梦，有朝一日甚至密西西比州，这个充满不平与压迫的州，将转化成一片自由与公正的绿洲。
我有一个梦，有一个梦，我梦到有一天黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩子拉手像兄弟姐妹拟地走在一起……
老师心中也涌动着一个梦，（结合板书）我希望这个世界再没有（歧视），再没有对立，人和人之间的爱再也不仅仅是通过捐钱和拥抱来表达。这个世界只剩下爱，这个世界只剩下平等。我们追求着爱的平等，我们也渴望着平等的爱。大声读出我们的梦吧来（课件出示：我有一个梦，有一个梦，我梦到有一天黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩子拉手像兄弟姐妹拟地走在一起……）你最想把这句话送到哪里去？读
请把它轻轻地送到丽莎的坟前，告诉她（读）把它送到地球的每一个角落，告诉他们（读）。
欣赏歌曲：《love is color blind》（爱不分肤色），师念译文。
六、作业设计：
1、上网搜集马丁•路德•金 的演讲《我有一个梦想》听一听。
2、上网了解“消除种族歧视日”相关知识；
3、写一写：如果罗伯特在遭到丽莎辱骂时也以同样的方式回击，或用武力解决，其结果会怎样？
板书设计：
黑孩子罗伯特
歧视——捐钱——拥抱
（爱） （平等）
