《我的伯父鲁迅先生》教案
【知识】 １、通过理解课文，学习鲁迅先生爱憎分明、为别人想得多、为自己想得少的高尚品格； ２、学习从内容中体会思想的读书方法。 ３、练习为各段加小标题，并说出第一部分和后面的几部分的联系。 ４、学会生字、新词，理解含义深刻的句子。有感情得朗读课文。 【技能】训练学生的思维能力、理解能力等。 【教学用具】图片、多媒体等。 【教学课时】２学时。 【教学课时】 第一学时 一、导入新课，揭示课题，介绍鲁迅及作者 鲁迅先生是一位伟大的文学家、思想家和革命家。他的一生忘我地工作，写了近６４０万字的作品。 作者是鲁迅先生的侄女。本文是作者在鲁迅逝世九周年，即１９４５年时写的回忆文章。 记述了鲁迅先生晚年的几件事情。 二、自己学习课文，要求读准字音，查字典自学生字词语 三、结合课文后面的问题，思考课文写了鲁迅生前的哪几个故事 １、自己归纳。 ２、小组交流。 ３、汇报，小结，理好线索： 读《水浒传》、讲“碰壁”、救助车夫、女佣的回忆。 四、学习课文 １、学习第１段： ⑴ 指名读，从哪些地方可以看出人们非常爱戴鲁迅先生？ ⑵ 作者惊异于眼前的情景，产生了怎样的疑问？ 抓住课文的主线，激发学生的学习兴趣。 ⑶ 小结。 ２、学习第２段： ⑴ 自己读“谈《水浒传》”的故事，勾画自己不懂的地方。 ⑵ 小组里共同学习，小组里不能解决的问题提出来在全班学习。 ⑶ 小组之间交流、合作学习： 重点理解“哈哈，还是我的记性好”这一句话的意思。 表面上是夸自己，实际上是幽默而有委婉地批评“我”读书太马虎。 体会鲁迅先生对青少年的关怀。 ⑷ 指导学生有感情地朗读课文。 ３、交流自己的学习心得。 五、拓展练习
第二学时 一、复习导入 回忆本文写了鲁迅的那几件事情用小标题列出。 二、理解“爱戴”，探究 精读导学、探究“爱戴”──学习救助车夫的故事： １、教师读课文，学生边听边思考，质疑。 ２、梳理问题，小组一起学习： ⑴ 这么冷的天，车夫为什么还光着脚拉车？ ⑵ 鲁迅先生为什么要救助车夫？ ⑶ 鲁迅先生为什么变得那么严肃？还深深地叹气？ ３、小组派代表汇报学习情况。 ４、适时小结： 指导学生认识旧社会黑暗的现实。 ５、指导学生有感情地读描写车夫的部分，对车夫的同情。鲁迅先生对国家的忧虑。 ６、体会作者的写作方法，通过对认为的动作的具体描写来表现认为品质的方法。 三、自己学习“谈碰壁”的故事 １、各个小组按“读书质疑──合作解疑”的步骤学习。 ２、老师参与小组学习，适时点拨。 ３、小组交流。 ４、小结： 感受鲁迅先生无所畏惧的革命精神和对敌人的无比憎恨。 理解其中的重要句子“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” ５、分角色朗读课文。 五、悟“爱戴”，领会真谛，拓展思维 １、收束全文，回归整体。 ２、升华情感，领悟中心： 激发学生的感情，怀着悲痛的心情再读课文的第一段，体会作者的思想感情。 六、明“爱戴”，学会做人 指导学生结合自己的实际谈谈如何做人。 【板书设计】 我的伯父鲁迅先生 ？ 伯父受到许多人的爱戴 ──谈《水浒》 ──关心青少年读书 ──笑说“碰壁” ──抨击旧社会 ──救助车夫 ──关心劳动人民分 ──劝助阿三 为自己想得少，为别人想得多
